多年来，我校始终将国旗下讲话作为学校德育的重要载体，开展了优化国旗下讲话的实践活动，并取得了很好的效果。
讲什么内容
在升旗仪式上，如果没有精心准备讲话稿，讲话内容脱离学校和学生实际，就很难起到应有的教育效果。
首先，要关注外面的世界。国旗下讲话是学生“家事、国事、天下事，事事关心”的好渠道，为此，我们紧扣时代脉搏，积极传播时代强音，让学生从小就关心国家大事，树立远大的理想。
其次，要深入学生的生活，认真观察学生的言谈举止，仔细分析学生的思想动态，准确把握学生的意识主流，然后确定和选择国旗下讲话的内容。只有这样，才能把握学生最迫切需要解决的思想问题，并及时加以疏导和引领，为全体学生的进步提供精神动力。讲话内容要纳入到学校整个教育体系当中，并与学校的德育工作、校园文化建设工作有机结合，以形成育人合力。
再其次，国旗下讲话是在一个特定的时间和场合下进行的，在这样一个集体性的短暂集会上，切忌不分场合大发牢骚，如对上周学生违纪情况进行曝光或者算总账等，这样会引起学生的逆反心理和抵触情绪，不仅起不到预期的教育效果，而且有悖于国旗下讲话的教育初衷。因此，讲话应以正面的事例为主，以反面的事例为辅，突出榜样的示范作用，为营造良好的班风、校风、学风发挥应有的引领作用。
国旗下讲话的主题和主讲人员，要在每学期开学初就安排好，并且对讲话稿严格把关。我校的国旗下讲话稿必须过两关：一是政教处审议关，二是校长审阅签字关。如果碰到了突发重大事件时，讲话的内容就得进行调整，如去年5月12日突发汶川大地震，牵动着全国人民的心，我校5月19日的国旗下讲话的主题便及时调整为“汶川加油，我们加油”。
由谁来讲
国旗下讲话，学校领导不能垄断，否则不仅劳心费力，而且会使学生感到厌烦。讲话的人员可以由校长、学校中层干部、优秀教师、学生、家长、法制辅导员、老干部等组成，甚至一些平时表现不太好的学生也可以上去讲。
有一次，我找一位学生谈话，这个学生很让班主任伤脑筋，经常控制不住自己和同学打牌赌博，有时连课也不上。通过谈话，我发现这个学生很想改正错误，想把学习搞好，就是难以控制自己。于是，征求他的同意后，我让他在下周的升旗仪式上发言，请全校师生对他进行监督，并帮他修改了发言稿。在那周的国旗下讲话上，他虽然只讲了短短两三分钟，但是他动了真情，全校师生给予了热烈的掌声。
此后，他真的有所改变，学习进步很快。这个学生的变化，也潜移默化地影响着他身边的同学，自从这次讲话后，学生打牌赌博的现象就再也没有出现过。
我们学校是农村初中，很多家长不知道怎么和孩子沟通，许多孩子不明白家长的良苦用心，在校不遵守纪律，学习不刻苦。于是，我们请来一位普通的家长，请他代表全校1000多位学生家长谈谈自己的内心想法：“我们冒着危险到煤矿打工，我们在家省吃俭用……我们所做的一切，就是希望你们能够在学校好好学习，掌握更多的知识，将来做一个有出息的人！”这些贴近学生真实生活的讲话，收到的效果十分明显。
