我在某些方面是喜欢新鲜的，比如喝酒，虽然不太能喝，但一听到一些热门的新酒，特别是看到那酒就在眼前，总有一喝为快的冲动；再比如吃，吃得不是太多，但是一听到哪哪又有新开的特色店，有什么特色菜，总忍不住要呼朋引伴，拉上三五好友，一尝为快；再比如学习，学什么也学不精，但一听到有喜欢的专家带来的新鲜的教育理论或教育故事，总是想方设法，争取能混上一张门票去一听为快。
为什么呢？因为我这个人喜欢跟在人家后面走，听到什么，觉得好，觉得新鲜，就跟着走，不是想跟着走，而是自觉不自觉地就跟着人走了，这是什么？这就是引领吧？这应该算是好的专家引领了。总让人在自觉不自觉中就跟着走了。
我不是一个盲目崇拜专家的人，也不是一个盲目跟风的人，而且我还是一个专门在大家都同意的场合爱提反面意见的特别令人厌恶的人。但是，有些专家却总让我自觉不自觉地跟着他走，跟着他的风走。黎加厚教授就是这样一位。
其实，我并不是一开始就愿意跟他走的，而是在听了他几次报告后，才对这位老人产生了由衷的敬佩。黎教授，个子不高，瘦瘦的，头发几乎全白了，脸色白皙，说起话来软软的，典型的南方人。就是这位身材瘦小的南方老人，却蕴藏着不可抗拒的力量，他带领全国各地的教育工作者走在了教育技术的最前端。每次报告他都会带来最前沿的信息，都会有不同的内容，带来最新鲜出炉的国内外教育技术研究方向及发展动态。
黎教授的报告会大多时候都有一个模式，先是一段音乐，黎教授就在背景音乐中缓缓地开始开场白，舒缓的音乐衬托着老人悠长的南方软语，立刻会让你产生一种美的感受，让你感觉报告会也有美的享受，然后开始正式报告，中间会在高潮的时候再次响起音乐，最后仍然会有结束的乐曲。原来教育理论报告会，也可以像音乐会那样美！
黎教授的PPT，也是美的，不像一些政府官员或者其他专家那样，满幅是文字，也不会是条条杠杠全是空洞理论，也不会弄得特别庄重的千篇一律的模样，他的每一页都是精心设计过的，图片、照片要多大，放哪一张，什么位置，都要设计，有的时候是活泼的画面，有的时候是素白的背景，文字简洁而扼要，你永远想不到他下一张是什么样子的，永远有让人探知的渴求，永远让人惊异于他的妙思。原来只是一张PPT，也可以让它像一本美的画卷。
