大连市实验小学是大连市一所百年老校，学校一直把英语作为学校的办学特色，多年来一直进行英语教学的改革，学校英语组的老师们为了更好的适应学校的英语教学，也一直努力地进行各项有效的校本研训工作。我们坚持学习《英语课程标准》，坚持落实《大连市小学生英语学习质量评价标准》，深入教研，多年来积累了很多的研修经验。
一.营造英语学习的氛围
1.学习英语一定要有很好的学习氛围，作为一个抓英语特色建设的学校，更应该多创造这样的学习氛围，如何营造我校的英语氛围呢？我们设计了很多活动。
首先学校每天早晨在都有英语歌曲的播放，来的早的孩子可以参加英语角，用英语聊天，，每天都有班级的英语晨读，每个学期都有不定期的英语比赛-----演讲比赛，故事比赛，童话剧表演，句子与单词比赛等，书写大赛等，班级的板报上有英语知识园地，老师每天的英语课前有英语名言和谚语的积累。每周五，我们还有英语校本课，教师们自行开发了一些课程，自己设计不同于课堂的教学活动，这些活动丰富了孩子们的生活，提高了大家对英语学习的兴趣与积极性。另外，在学校的大型活动上，我们也有很多的英语活动设计，如全校的每周的升旗仪式上采用双语形式，学校的毕业典礼上有大型的英语剧表演，学校的艺术节上有英语专项。所有的英语活动的创设都为实小的英语英语特色创设了极其良好的氛围。
2.加强师生的英语学习，为大家创设学习英语的条件。从xxxx年开始，在市教育局的安排下，我们学校每一年都有接待英国小学老师和日本小学英语老师的任务，作为学校的核心组，我们承担起了所有的接待任务，组织英语课，全程陪同，观赏大连美景，组织学生和他们交流等，这一时间，是英语组老师英语能力提升的很好的机会，为了能让对英语感兴趣的孩子和外国人全方位接触，我们安排了外国人到学生家里感受中国文化的活动，其目的就是让孩子们能和外国人近距离接触，了解更多西方的文化，同时也让外国人对中国人的家庭有所了解，这个活动开设的几年来，很多孩子都获益匪浅，家长的反馈也很好，大家都期待着更多的机会。
另外，我们还利用每周三下午教师集训的时间，定期给学校老师做好培训，帮助大家学习英语，以便于和外国人的沟通和交流，收到了老师们的欢迎。
二．教师集体备课，资源共享。
教师集体备课是指两个以上的教师集合在一起（或通过网上交流），就即将要实施的相同课程，各自发表其教育教学见解，发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，以形成共识的一种整合优质教育教学资源的智慧开发活动。集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。最终能充分挖掘教师们的教育教学潜能，有效地整合教育教学资源，为提高课堂教育教学质量服务。我们学校班额比较大，一般的一个年级都是两个老师，我们就鼓励两个老师进行集体备课，资源共享。具体方法是：
1.老师们一起研究教材，然后制定教学目标，一个人进行主备课，一个人帮助改动，提出建议，然后大家再各自进行自己想法的添加，然后做出教学课件，上课。
2.定期进行教案设计，教学课件制作的交流与培训。我们组的老师都很喜欢运用多媒体进行教学，平时我们定期进行课件制作的培训，大家把自己的特长都悉数教给同伴们，经过一次次的培训，大家有的学会了如何进行图片的组合，有的学会了如何进行幻灯片的切换，有的学会了如何将CD-ROM插入到幻灯片中，有的学会了如何插入声音和影片……大家都觉得相互的交流与学习真的很重要。另外每个一段时间，我们就将自己的教案在全组进行展示，大家看看别人的，取长补短，然后再交流，再修改自己的，现在我们的教案设计水平与课件制作水平都大有长进。
3.我们组成立了自己的教学资源储备库，大家将自己的教案，课件，教学反思，教学用的资料，视频录像，图片卡片等都储备在一起，每个学期都可以随着年龄段的不同自己去寻找自己
