初中阶段是一个人成长的关键时期,更是一个多事的阶段。作为班主任,我看到了徐秋阳同学在初二学年的曲折发展,更使我认识到做一名德育导师的责任重大。
“叮铃铃”,电话那头是徐秋阳同学,“王老师,我有道题目不会做,想打扰你一下!”;9月10号,我家的电话又响了,电话那头,“徐秋阳祝我教师节快乐,并告诉我他本学期打算比上学期提高名次”这是我今年教师节收到的最珍贵的礼物,心情无比激动。
回想这过去一年,徐秋阳同学原来是一个是非判断标准出差错,用拳脚相加的方法进行劝架的学生,社会闲散青年的不良行为在他身上都出现了。说实在的,我看着他一步步走偏,心急如焚,曾经想这孩子真“废”掉了,但我还是在他身上花了很多精力,作了很多努力,取得了较好的效果.
一、让自己成为受学生尊敬和信任的老师。
(1)各方面都严格要求自己,要求学生做到的自己一定先做到,把自己融入班级,
成为集体的一员,身正为范。(2)无论在学习还是生活方面,从细微处关心爱护学生,例如借给学生一把伞,一件雨披,一声“冷空气”的提前预报,关照学生多加衣服。(3)尊重学生,我从不轻易把学生定为后进生,遇到事情尽量自己解决,不轻易交教导处、校长室处理。这是做好转化后进生工作的前提。
二、处理学生违纪要冷静、警慎。(1)我认为徐秋阳同学再老练,他毕竟是个孩子,做了错事内心也很脆弱,他就怕没人理他。我主动用温和的态度找他谈话,而且给他吐露心声的机会,了解事情的全过程,还把如何解决问题的问题抛给他。(2)谈话的地点一般选择在教室走廊,不轻易把他叫到办公室,以缓解紧张的气氛.这样既让他觉得老师很重视他、珍惜他,又让他觉得我要讲诚信,要及时纠正错误,这样有利于问题的解决.
三、肯定进步,激励他不断进步。(1)我在处理徐秋阳违纪事情的时候,也一分为二来看待,尽量找闪光点。例如他曾经打班里同学,但事后他自己也提出了解决方案,在自己班里读保证书并警戒同学从他身上吸取教训,我给他创造了一个很严肃认真的氛围,全班同学认真倾听,读完后我给了他台阶下,既要求同学引以为戒并督促他进步,更重要的是表扬他有承认错误的“勇气”,要求全班同学为他的勇气而喝彩,使他的心灵深处既感受到集体的温暖,又觉得老师和同学没有嫌弃他,仍把他当做集体的一员。
四、做好家校联系工作。(1)当他思想上有新的动向,行为上有新的偏差我及时告知家长,求得家长对我工作的支持和配合,但家校联系不能变成单纯的“告状”,联系时应肯定进步,然后再讲缺点,再讲建议。(2)有时我也直接告知他今天要和家长联系,甚至告诉他谈话内容,使他觉得老师和家长真的关心他,有进步还会得到双份表扬。
总之,转化特殊学生需要方法,更需要耐心,更需要有打"持久战"的心理准备.