教师的专业水平是从事教育工作的生命，为了在教育教学中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，特制订校本教研制度。
一、目标
以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。
二、组织保障
1、成立校长为第一责任人的校本教研领导小组，积极构建层层管理，逐级落实，全员参与的教学研究管理机制，整合学校教导处、教研组等力量，形成校长总负责，教导处具体抓的管理模式。
2、健全各项教学管理制度。如备课制度、听课制度、评课制度等。
三、教研形式
进一步完善学校、教研大组、年级组三级校本教研制度。规定教研组和备课组教研活动双周轮换。
校级教研活动以新课程理念、课标、教育思想学习和案例分析，课例评析、典型课观看、讨论为主。每学期要举行不同形式的课堂教学观摩活动1
