一、搞好“第二课堂”教学是坚持“三个面向”的需要，是促进学生全面发展，实现中小学培养目标的重要一环，学校领导管理人员在抓“第一课堂”教学的同时，必须抓好“第二课堂”教学，做到两个课堂并重。
二、健全组织，加强领导。“第二课堂”教学应在校长（或副校长）领导下，由教导主任进行具体安排。教导处要有专人做“第二课堂”活动的组织工作（也叫总辅导员），把“第二课堂”教学纳入教师的正常工作量，经常检查教学情况，倾听意见，解决矛盾。
三、建立辅导员队伍。建设一支稳定的辅导员队伍是开展好“第二课堂”教学的重要条件，辅导员应由事业心强，具有一定专业知识和技能的教师担任。为了弥补校内辅导力量的不足，学校可向校外争取支援，聘请有特长的学生家长、校友及其他社会人士担任辅导工作。
四、制订工作计划。学校在制订学年（学期）工作计划时，应把“第二课堂”教学纳入计划，作为学校工作计划的有机组成部分。各教研组、各年级组要结合全校“第二课堂”教学计划分别制订具体计划，提出具体要求和具体措施。学科、科技小组活动计划，由小组辅导教师会同组员制订。每项全校性的活动开展前，都应由有关负责教师拟定实施计划（包括活动的内容、目的、要求、时间、地点、参加者、活动的方式、组织准备工作、检查措施等）。
五、健全制度，总结经验。为了保证“第二课堂”教学经常地、持续地开展，教学质量逐步提高，还必须在实践中逐步建立和健全适应学校特点的“第二课堂”的教学制度。如保证“第二课堂”活动时间的制度、总辅导员和辅导员的工作职责、项目审定制度、定期竞赛制度、检查总结、评比、奖励制度等。学校领导管理人员对“第二课堂”教学要定期检查督促，及时发现和解决问题，并总结经验加以推广。
六、创造条件，充实设备。开展“第二课堂”教学活动需要一定的物质设备，诸如场地、工具、图书、仪器等。学校领导管理人员应积极为活动的开展提供各种条件。对于活动场地，要统一计划、统筹安排，对于资金要按一定比例列入“年预算”，以保证活动需要的最低支出。还要通过师生自己动手修旧利废，制作有关器械工具，并利用“第二课堂”的活动，来充实“第二课堂”的设备。