为了促进组内每位教师教学、教科研水平及化学教学质量的整体提高，参照《z达立中学教师岗位职责》、《z达立中学教学基本规范》，经研究讨论，拟定如下教学工作细则，希望组内每位教师认真执行。
一、备课（教研）活动
1、采取集体备课形式，通常情况下每周固定一次（2课时）。
2、轮流担当备课主讲人，针对教材、教法、实验器材及学生实际提出有独特见解的教学设计思路。
3、新授课必须写好教案，课后要坚持写教后记。
4、认真参加组片、市级教研活动，并认真做好记录，不得无故缺席。
二、上课（含实验课）
1、提前准备上课所需的实验器材。对成功率不高的实验，应动手试验。
2、实验课中，教师应提高责任意识，加强巡视，耐心指导，谨防突发性的安全事故。
3、实验课中，要向学生反复强调正确的操作规程。危险药品的取用，坚持分装到瓶，杜绝学生接触大剂量的危险品。
4、及时、妥当地处置事故苗子，实行定期督导检查和事后补遗相结合的措施。
5、实验课应准时下课，不能影响后续实验课的开课。课后应督促学生清理实验器材，并协助实验员一同检查和补充药品。
三、批改作业（含实验报告）
1、书面作业要批改和发还学生。对开放型的实验题等答案不唯一或普遍存在的问题，要集中讲解。
2、实验报告的批改要仔细和全面，对学生提出的问题与思考，要书面回答或当面解答。实验成绩的评定宜采用等级制，还可进一步提出发展性评价。
四、考核评估（含实验考查）
1、单元测验实行轮流出卷，讨论定稿的方式。
2、期中、期末等考试实行指定人出卷、组长审阅的方式。
3、实验考查实行交*考核的方式，着重考查学生的基本操作技能和良好实验习惯的养成，考核成绩采用等级制。
五、课外活动（含竞赛和提高辅导、综合实践活动等）
1、竞赛和提高辅导采取指定教师责任制。编写讲义、上课及考核实行“一条龙”模式。
2、学科集体辅导应视作课堂教学的延伸，宜采用集体备课，统一内容和进度的方式开展。鼓励教师对学有困难的学生，进行认真的个别辅导。
3、综合实践活动采取教师指导小组责任制。由组长协调和组织教材的编写、实践操作的指导和学生论文的撰写等。