达明中学教学常规要求
（一）备课：
备课是提高课堂效益的前提和基础，是常规教学的首要环节。各科教师务必在研究《大纲》、《考纲》，钻研教材，掌握学情，理清思路的同时，认真设计并书写好教案。
1．原则：
（1）体现互相研讨，科学设计原则；
（2）体现因材施教，因人施教原则；
（3）体现可操作性，规范性原则；
（4）体现既备教（教法），又备学（学法）的原则。
2．基本环节：
（1）合格规范的教案必须包括：课题、教学目标（目的）、重点、难点、教学方法（教学思路）、教具使用、过程设计（实施步骤、知识的主体架构、学法指导及能力培养等）、教学小结、作业设计、板书设计、教后体会（仅限青年教师）。
（2）实验教案（分组实验）包括：实验内容、实验目的、实验程序、注意事项、实验效果评估、实验报告单的完成情况等。
3．常规要求：
各科教师要认识到，只有认真详细深入充分的准备，才能很好地把握教学的尺度。只有在《教纲》、《考纲》、教材、学生三结合的基础上实施科学实用的设计，才能有效地减少随意性和盲目性。十年以上教龄的教师可写简案，但必须体现基本环节、知识主体、能力培养、思想教育四大块。年轻教师（尤其参与青蓝工程培养的教师），可提前一周备好案，让指导教师签字，并写出详细教案和教学体会。理科教案对习题（例题）备案要写出分析的思想和策略，高三教案必须立足基础，瞄准高考，具备复考教案特点。
（二）上课：
课堂教学是常规教学五环节的主要环节，因此要充分体现“目标准确明晰，方法灵活多样，训练精当实在，学法指导及能力培养贯穿过程”。
1．按时上课。两分钟预备铃响后到教室，指导学生做好课前的准备工作，稳定学生的情绪。正式铃响准时上课，按时下课，不拖堂，不影响学生课间休息与调整。体育课要提前五分钟讲评并按时下课，以免影响下节的室内课。
2．教学程序操作规范。各科任教师应依据学科的特点，遵循教学规律，合理安排好教学过程，应该做到：复习、引入新课过渡自然，教学思路清晰，语言表述准确，详略得当，由浅入深，由易到难，练习和巩固实在到位。
3．方法灵活，具有实效性。各学科教学特点的差异及学生学习的现状要求教师选用或采用灵活多样的教学方法。在充分研究教学大纲和教材、学情基础上摸索有使用价值，有利于学生思维和能力培养及知识掌握有效果的方法（尤其是学习方法的培养），并不断改进提高。
4．课堂组织严谨，学生学习兴趣浓。教学设计为更好的课堂操作提供了条件，教师应根据实际灵活操作，巧妙地凝聚学生的注意力和处理突发事件。为保证45分钟的效益，完成本节教学任务，要有的放矢地科学管理好自己的课堂，用自己的能力驾驭课堂，避免因批评学生、个人情绪、与教学无关内容冲击课堂。
5．实验课要管好、用好仪器、药品，并且做好充分准备，真正利用现在教学资源，为提高课堂效益做到妥善适当的、有效的使用。
6．注重教师教学素养。上课要求精神饱满，衣着整齐，富有激情，教态从容，表述清楚，讲解易懂，板书规范，关掉手机。坚持用普通话上课，努力创造良好的教学气氛，努力体现“教师为主导，学生为主体，能力为主线”的教学思想，努力提升自己的教学品位和教学艺术，重视激发学生的学习动机，培养学生浓厚的学习兴趣、科学的学习方法、坚强的意志毅力、良好的学习品质和行为习惯。尊重和爱护学生，融洽师生关系，不体罚和变相体罚学生，不随意停止学生上课。
7．保证正常的教学秩序。不私自调课，不随意停课或增减课时。调课，增减课时须经年级主任或教务处与主管校长商量决定。
（三）作业：
作业布置与批改是了解学情反馈教学效果的有效环节，教师必须高度重视和规范操作。
1．布置作业适时适度。各课应根据学生实际和教学要求，认真研究优化题目或题型。本着有利于培养学生分析和解决问题的能力，巩固基础知识。布置的作业难度应以中等学生为准，每科作业时间（以一节课所留作业时间为准），一般控制在以下时间内：数学40分钟，语文，英语，物理，化学各30分钟，生物，政治，历史，地理各20分钟。
2．作业形式规范。教师应对作业有明确的要求和提示，要求学生做到作业字迹整齐，过程完整，格式规范，完成及时。对作业不规范、拖欠和不交的学生，应及时给予批评，责令重做或补做，但不能采用罚抄等不当手段。
3．作业类型多样。作业布置可分为预习题、讨论题、思考题、预习题、必做题、选择题。积极鼓励学生思考、讨论、调查、实践，提高应用和动手能力。
4．作业批改及时无误。作业的必做题应做到全批全改，及时批改尤为重要。要做到细批严批，及时做好批改?a href=http://www.xueke8.com/sjcl/ target=_blank class=infotextkey>事迹源嬖诘闹饕侍庾黾锹迹愿霰鹧刹扇∶媾娓牡男问剑⒁笱鼍来硖狻?/p>
5．讲评及时准确。对作业批改中发现的问题应及时归类，及时讲评，提倡作业批改给予等级性评分和写提高性