随着素质教育的不断深化，要求学生评价要与时俱进。制定渐进性和延伸性的学生评价方案，不仅能充分发展学生的个性，培养学生的创造力，更促进了学生群体的可持续发展。在对学生评价归类整理的基础上，借鉴了兄弟学校近几年在评价方面的实践经验，特拟定“星级”学生评价试行方案，作为我校开展小学生发展性评价的研究与实践的指导性意见。希望在实施过程中注意情况的分析和整理，并对本方案提出意见和建议，使本方案能逐步完善。
一、指导思想：
小学生多元化评价，以学生发展为本的教育理念为出发点，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展。
二、评价目的：
小学生多元化评价既是为了考察学生达到教育目标的程度，让每个学生得到关怀，使每个学生个性得到充分发展，让更多学生体验成功，不断激励学生，真正体现以人为本，体现人文关怀。
三、评价依据：
小学生多元化评价的依据是《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《基础教育课程改革纲要》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和各学科课程标准。
四、评价原则：
1、评价内容多维化。对学生的发展要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行评价。
2、评价人员多样化。既要有教师的评价，还要有学生的评价，家长的评价和社区的评价，以学生的自评和互评为主。
3、评价方式多样化。定量评价与定性评价相结合，形成性评价和阶段性评价相结合，书面考试和实践应用相结合，渗透性评价与口头评价相结合，评价更多地指向学生的学习过程，帮助学生认识自我，不断建立学生的自信心。
义仰二小学生多元化发展评价表
a级指标 权重 b级指标 评价标准 评价结果
优良
合格
待合格
自评
小组评
家长评
教师评
综合评定
一 勤学好问小学生 40分
1、热爱科学，学习目的性强，有自己的主见，能合作或独立完成科学实验，并做好记录。
2、主动求知，学会倾听，读写姿势真确，书写工整。
3、善于交流，勇于发问，积极发言。
4、学习习惯良好，做到课前预习，课后复习。
5、独立思考，按时完成作业，真确率高，合理安排和利用学习时间。
6、课前能充分准备好学习用品，课堂上乐观自信，精神饱满，有克服困难的毅力和勇气。
7、兴趣广泛，学会阅读课外书，善于收集各种信息，知识面广，想象丰富，富有创造性。
8、单元过程性和期末形成性学习检测效果良好，平时参加学校考级活动通过率高。
二 遵纪守法的小公民 30
1、校内20分
（1）、模范遵守学校规章制度、《守则》和《行规》。
（2）、注意在校的人身安全，自觉排好路队，不做有危险的游戏。
（3）、待人有礼貌，诚实，不说谎话，知错就改。答应别人的事要努力做到。不随便拿别人的东西，借东西要还，损坏公物要赔偿，拾到东西要归还失主或交公。
（4）、说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。到他人房间要先敲门，经允许再进入。不打扰别人的工作、学习和休息。不打架，不骂人。
校外 10分
（1）、遵守交通规则，注意安全，不玩火，不做有危险的游戏。
（2）、不吸烟、不喝酒、不赌博、不参加封建迷信活动。
（3）、遇到坏人坏事主动报告，敢于斗争。看有益的图书、报刊、电视。
（4）、遵守社会公德，做文明温州人。
三 孝敬父母小孝星 10
1、尊老爱幼，友爱同学，平等待人。主动帮助有困难的人和残疾人。
2、尊敬师长，见面行礼,主动问好，要用尊称，不直呼姓名。
3、孝敬父母：（1）、态度恭敬不顶嘴；（2）、外出或回到家要打招呼（3）、不挑食、不独食（4）、每天向爸妈汇报在校的快乐事；（5）、给父母倒杯茶、盛碗饭；（6）、听从父母和长辈的正确教导，经常做父母开心的事；（7）、关心父母身体健康，给父母捶捶背；
四绿色环保小卫士 10
1、认真做值日，保持教室、校园整洁。
2、穿戴整洁。经常洗澡，勤剪指甲勤洗头，早晚刷牙漱口，饭前便后洗手。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
3、爱护公共财物，爱护花草树木和庄稼，保护有益动物。不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。
4、爱惜粮食，爱惜学习、生活用品，不挑吃穿，不乱花钱，节约水电。
5、热爱劳动，积极参加学校“农科教小基地”和“红领巾劳动小基地”的实践活动。
五、多才多艺小童星 10分
1、爱好广泛，有一定的特长，并不断提高技能技巧的熟练程度。
2、积极参加各类艺术活动，有作品（或节目）参加班级以上的展示。
3、积极参加体育锻炼，在校内外体育节活动中表现突出。
4、热爱科学，积极参加各级科技节活动，成绩突出。
评定日期：
班级：
学生姓名：
自评
总分
互评
总分
家长评
总分
教师评
总分
学校评
总分