为进一步推进学校管理的规范化、科学化进程，实现学校管理向精细化转变，切实提高学校管理效益，确保教学中心地位的落实，特制定教学常规管理制度。
一、制订依据
依据《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《九年制义务教育法》、《小学管理规程》等有关规定。
二、具体内容
（一）教师业务学习制度
1、集体学习
（1）教师半月一次。
（2）每学期都要拟订学习内容安排表，包括时间、内容、主题、主讲人等。
（3）集体学习要有问题意识且贯穿始终，要改变照本宣科、我念你听的方式，要为更多的教师提供多种机会参与研讨、交流，发表不同见解。其研讨记录要成为学习记录的重要组成部分。
2、自学要求
（1）每学期摘抄笔记不少于2000字，撰写随笔或心得体会不少于1000字。
（2）各级骨干教师每学年必须至少订一本教育刊物，读一本教育专着；提倡教师每学年也要读一本专着。
（3）摘记要有所取舍，只摘记文章的重要观点，精华所在，把主要精力放在摘记后的思考，写下所感所悟。
（二）听课制度
1、校长、副校长、教导主任、教导副主任每学期听课不少于30节，教龄20年以下的教师不少于20节，教龄20年以上的教师不少于15节。每学期不少于10节互相听课，认真评课，对本学科的应写下即时评价，同时写好听课感受与教学反思。
2、认真做好听课记录。
（1）项目填写齐全。包括学校、班级、科目、授课教师姓名、听课时间、节次、课题，并标明听课节数。
（2）记录简明扼要，突出重点。简记主要教学环节、任务，重点记学生参与教学活动情况。
（3）听课时要随时记录下对所发现的闪光之处或问题的思考，做好旁评；要对整个课堂教学进行综合分析，分条列项写清优点、缺点及改进意见，并做好等级评定。
（4）课后务必要与授课教师及时交换意见，积极参与评课活动，切实发挥听课对改进教学的作用。
3、教师每学期末要按时把听课笔记上交教导处，接受检查和评价。
（三）上课制度
1、课前熟悉教材、教案，准时上课。
2、不早退、不拖堂、中途不离开教室，不使用通讯工具。
3、无特殊情况不坐在讲台前上课。
4、语言规范、准确，必须使用普通话教学。
5、传授知识恰当、准确，不满堂灌，不满堂问，严禁体罚和变相体罚学生。
6、板书工整、规范，严禁书写潦草。
7、未经同意教师之间不得私自调课。因公外出或请病事假两天以内者，应自行安排好功课并由教研组长上报教导处。因公外出或请病事假两天以上者，原则上应自行安排好功课，无法协调的由教导处进行调节。请病事假一天或一天以上者，需得到校长室的允许，凭请假单到教导处登记。相关调课事宜应提前一天告知教导处。
8、每位教师必须上一节校级或校级以上的公开课（由教师自主向教导处上报上课的时间和内容）和听一节自己的课。同时应积极参与“阳光杯”教学评优活动，
（四）教学工作检查制度
1、次数要求：
教务处每学期初、期中、期末对教师的计划、备课、学生作业及相关材料等普查3次。
2、职责要求：
教导主任要做好各项教学工作的常规检查工作，做好检查的记录、总结、评价等工作，对教学工作的检查情况做出客观的评价，提出建设性意见，把情况及时反馈给校长和全体教师。3、过程要求：
（1）、有记录：除记录数量、格式外，重点记录优缺点，要有具体的典型例证。
（2）、有评价：每次检查都要有成绩评定，作为教师工作质量形成性评价要素。期末对教师进行总结性评价。
（3）、有总结：每次检查结束或活动结束后，要进行整体情况总结分析，形成书面材料，并向教师通报。
4、学生作业要求
1>、布置作业的原则：作业要精选，分量要恰当，要求要严格，批改要精心。
2>、学科作业的基本要求：
（1）用笔：
语文：一、二年级用铅笔，三年级为过渡，四至六年级用钢笔。
数学：：一、二年级用铅笔，三年级为过渡，四至六年级用钢笔。
英语：三至四年级用铅笔，五年级以上用钢笔。
（2）作业批改要求：
<1>、作业批改要注意正、误符号，用“√”、“？”表示，采用等级制，同时写上批改日期，作文批改还应写上恰当的评语，要注重复批。
<2>、批改后作业应及时发还、讲评，同时让学生养成检查、改正作业的好习惯
<3>、、统一使用红笔批改，严禁每篇大“√”、大“×”，错误的可用“△”“○”做符号。
（3）、家庭作业布置的时间要求：
一、二年级不留书面作业。