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主题活动设计--我们在春天里
1、学习用观察记录的方法,感知和发现春季气候、人们的活动、生物生长 的变化等。 2、积极参加交游、种植活动,会用多种形式充分表达自己的经验、经历和 情感。提高讲述、绘画、表演等能力。 3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活 动中表现一定的独立性,形成主动、互助、合作的态度和行为。 | |
第 一 周 | 科学:春天来了美术:蝴蝶 语言:桃树下的小白兔美术:螃蟹 社会:准备去远足音乐:柳树姑娘 数学:按差异个体摆放图形音乐:歌唱春天 数学:学习9的组成体育:皮球真听我的话 |
第 二 周 | 科学:小小的蘑菇美术:风筝 语言:小蝌蚪找妈妈音乐:花之舞 社会:我怎么办美术:美丽的祖国 数学:学习9的加减音乐:春姑娘 健康:预防感冒体育:丛林野战军 |
1、益智区:蜻蜓、蝴蝶的标本,放大镜、种子、棉花、小盆子,能用放大镜 细致地观察昆虫的标本,做种子发芽的小实验,记录或观察种子发芽的变化。 2、阅读区:纸、笔以及诗歌《春天》的图标,能自制“小蝌蚪找妈妈”的图 书,互相欣赏阅读,能自画图标对诗歌《春天》进行创编。 3、美工区:提供布、针、橡皮泥等多种工具、材料,进行有关“春天”的小制 作,让幼儿表现自己对春天的感受。 | |
1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化,组织幼儿进行移栽 种植等活动,饲养小蝌蚪和蚕等。 2、随着幼儿的认识内容的扩展,不断调整和丰富自然角的内容,如:做发 芽试验,与幼儿共同收集春季的蔬菜,贴上标签放置在自然角内;陈列一些标本,提供幼儿观察。 3、在家长园地里介绍本主题活动的目标、内容、配合事项,如:带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物,并进行观察和管理;请家长加强幼儿的生活处理能力的培养,为野营活动做好准备等。 | |
1、配合主题开展丰富多彩的郊游、野营、远足等活动,在活动中支持鼓励 幼儿主动探索、发现,积极与教师、同伴进行交流、体验参与活动的快乐,让幼儿用讲述、绘画、表演等多种形式,充分表达自己的经验、经历和情感。2、鼓励幼儿参与种植、饲养、收集、管理自然角的活动,学会观察记录的方式,来记录生物的生长过程,并知道季节的变换与动植物和人们的关系。 3、结合清明节开展讲革命英雄小故事、扫墓等活动来缅怀革命烈士,懂得珍惜现在的幸福生活。 |
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