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建构游戏-地道战

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课件建构游戏:地道战
引言:
《地道战》讲述了1942-1944年间,日本侵略者在我国冀中平原进行着大扫荡,冀中人民团结一心,利用结合了冀中人民智慧与力量的地道战来消灭日本侵略军的故事。当孩子在观看这个影片的时候,被影片里蜿蜒复杂的地道吸引住了,当看到冀中人民聪明的利用百里长的地道,把鬼子打得惊慌逃窜、片甲不留的时候,他们显得特别兴奋。在玩沙活动中,有很多孩子对我说:“老师我们也来挖地道吧?我们也要打鬼子”。听到这我灵机一动由此衍生了《地道战》这个建构游戏。适用年龄:中大班。
目标:
  1. 能够学习电影中比较复杂的地道进行游戏。
  2. 能根据自己的理解自由创造游戏,发展幼儿的合作交往的能力。
  3. 初步尝试和同伴进行分工合作,体验成功的乐趣。

内容构成:
第一步:观看影片《地道战》。
“在电影中,我们看到了我们的劳动人民用什么特殊的方法打败了日本鬼子?他们是怎么把地道建造出来的?”
幼:“他们在地道里跑来跑去把鬼子给打败了,他们是用工具挖出来的他们拿着锄头、篮子`````。”
师:“那你们看电影的时候,你们觉得他们挖地道的时候和我们玩得什么游戏很像?”
幼:“玩沙``````!”
师:“那我们在玩沙的时候要准备什么工具?”
第二步:分配区域,进行游戏。
1.启发幼儿想象,引导幼儿借鉴电影里的地道进行挖掘。
师:“在电影里,地道是什么样的?它们能不能想通?那我们在建造地道的时候要不要把地道连接起来?”
2.分配区域让幼儿进行游戏。
师:“你们自己找伙伴一起合作来进行挖掘,你们要怎么挖能挖的象我们电影中的地道?”
(让幼儿自由结伴在沙池的一个地方进行挖掘,然后一起合作把各自挖掘的地道连接起来)
第三步:创新游戏。
师:“我们利用沙池里的沙子挖掘出了我们的地道,那我们还可以利用什么来搭建我们的地道?”
幼:“我们的积木,我们可以用它们把地道搭出来.”
师:“那用积木我们要怎样搭才能把地道搭建成象电影里的地道一样?”
(请幼儿用积木进行集体建构,并大胆进行创新)
第四步:参观、讲评。
师:“我们刚才利用沙子和积木把地道构建了出来,那我们再玩这个游戏的时候,怎样才能把我们的地道建造的更好?怎样能使我们的地道有更多的用途?我们还要添加些什么材料?”
第五步:延伸。
让幼儿知道我们现在的地下通道、地下商城等也是地道的一些用途。
组织实施要点:
1、经验准备:
(1)观看影片《地道战》。
2、材料投入:
  1. 幼儿园沙池、大型实心积木、各类积塑等材料。
  2. 小桶、木棒、地道标志、村庄标志、各种各样的玩沙工具。
3家园配合:
家长带领幼儿感受地下停车场、地下商场等场所。
4、环境设置:
  1. 收集各种关于地道的各种资料。建构角提供幼儿参观图片及幼儿建构的成品照片。
指导要点:
1、重点指导幼儿利用沙子挖掘出各种形式的地道,注意地道的规划。
2、注意提示游戏规则,观察游戏材料投放的情况,引导幼儿自己解决游戏纠纷。
3、观察幼儿游戏中语言交流的情况,注意个别内向幼儿的交往。
游戏评价:
对于中班下学期的孩子,他们的合作能力有了初步的发展,在游戏中他们能共同商量,共同创造。在游戏中我们也着重的发展了幼儿这方面的能力。有很多地方的设计和构造都是通过孩子自主协商,共同完成的。比如:设计村庄的标志、地道的标志等都是根据孩子的意见老师给添加到游戏中的。在设计游戏时,我们也得到了家长的大力支持,特别是家长帮忙查阅抗战时期中的各种资料的时候,家长们说现在的孩子哪里了解过去的艰苦,多开展这样的游戏,让我们和孩子们一起来感悟现在的生活。况且传统军事题材是我们游戏化园本课程的内容来源之一,让他们通过游戏来再现过去劳动人民的聪明才智和不屈不挠的精神。在这个游戏中,教师把主导的位置让给幼儿,让幼儿通过自己独特的构思和理解进行创造。
附:有关知识链接和游戏掠影
知识链接:
抗日战争开始后不久,日本侵略者占领了中国许多大城市和交通要道,但由于兵力不足,无法占领整个农村,使农村成了敌人统治的薄弱环节和后方。面对日军不断向我内地深入侵犯的形势,中国共产党领导的八路军和新四军,分成许多支队,奋勇向敌人后方挺进,与广大民兵一起点燃游击战的烽火,在广阔的地域上开辟了抗日战争的敌后战场。尽管当时我军武器装备最差、生活条件最苦,斗争环境最恶劣,但是抗日根据地的军民团结一心,采取游击战术为主的灵活主动战法,依靠广大人民群众的智慧,因地制宜、随时寻机、因敌而异,运用了“地道战”“伏击战”“袭击战”“破击战”“地雷战”“麻雀战”等20余种游击战术。
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