文明课堂《你会问好吗？》
教学目标：
1、通过比较正反事例，让幼儿懂得应该对别人有礼貌，主动和别人问好是尊重别人的表现。
2、让幼儿知道问好要适时、适度并且要注意场合。
3、在模拟的情境表演中，能主动地问好，并能用有礼貌的样子来表演。
教学准备：
模拟情境需要的道具（礼仪绸带、电话机、茶杯等）、写有情境表演内容的卡片，场景设置
教学过程：
一、看录象
星期天的时候我在超市里看到了一件事，我就把它拍下来了，请你们和我一起来看看吧！
录象一：在超市里，小朋友看到老师主动问好，非常有礼貌。
录象二：在超市里，小朋友看老师连忙跑开，对老师置之不理。
提问：看完录象你有什么想说的呢？
你们喜欢和谁做朋友呢？为什么？
二、讨论：你会问好吗？
提问：你会问好吗？请你开来说说看：
小结：主动和别人问好是有礼貌的表现，我们小朋友都要争当一个有礼貌的文明宝宝。
三、看录象
下面请你们和我一起再来看几段录象吧！
场景一：老师走进别班的教室，小朋友乱哄哄地问好。
提问：看完着段录象你有什么想说的？
你觉得怎么做比较合适？
场景二：在路上看到自己班的老师主动问好，但是看到别班的老师却不问好。
提问：看完着段录象你有什么想说的？
你觉得怎么做比较合适？
场景三：一位小朋友很没有礼貌的接电话。
提问：看完着段录象你有什么想说的？
你觉得怎么做比较合适？
小结：原来问好是一件这么不简单的事，不但要注意适时、适度，还要注意场合哦。我相信我们小朋友一定能做得很好的。
提问：在生活中除了看到过用好听的话来问好，你们还看到过哪些不同问好方式？
四、模拟情境表演
原来问好还有这么多的学问啊，那我现在就要来考考你们是不是可以把你学到的本领用起来。
１、幼儿自由分组进行排练。
２、幼儿按组上台表演，表演结束后，老师组织小朋友适当评价。
