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中班计算《图形娃娃》说课稿
一、说教材
《图形娃娃》（即《给图形涂色》）是建构式课程《运动身体》这一主题第三周中的活动之一。认识几种常见的几何图形是幼儿园计算教学的内容之一。在小班，幼儿已经认识了圆形，养成了关注周围环境中几何形体的习惯，会在生活中找出圆形的东西，掌握了圆形所具备的一些明显的特征，并会应用于日常生活中，已经积累了相关的学习经验，所以在中班上学期认识椭圆形和半圆形，在经验的获得上具有可行性，在知识的构建上具有递进性，适合开展此教学活动。
二、说目标
根据中班幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际水平，制定以下目标：
1、用比较的方法认识椭圆形和半圆形。
2、能通过身体造型进一步了解椭圆形和半圆形。
活动的重点是：认识椭圆形。
活动的难点是：用肢体语言来表现椭圆形和半圆形。
三、说准备：
1、圆形、半圆形、椭圆形贴绒教育各一。
2、直径相等的圆形、半圆形、椭圆形每人各一。之所以准备直径一样的图形是为了让幼儿便于比较。
3、幼儿用书。
四、说过程。
（一）、认识椭圆形。
这一环节是活动的难点和重点环节，在此活动中，我们采用了难点前置的方法。任何物体都有它的相对性，何况对于两个相似的图形来说更是如此。为了让幼儿能在已有的经验（已认识圆形）的基础上再认识椭圆形，我们采用了比较的方法，使幼儿通过对圆形和椭圆形的比较，能较快的认识和了解椭圆形。
首先是教师出示圆形和椭圆形的贴绒，让幼儿在自己的筐中找出和教师一样的图形，让幼儿通过目测来判断圆形和椭圆形，并用语言加以表达，获得对椭圆形的第一印象。其次是用折叠的方法验证刚才的第一印象，在此环节中，幼儿折叠圆形和椭圆形，从而在探索中知道圆形和椭圆形的不同，获得对椭圆形的正确的认识，使他们原有的经验得到了提升。最后是让幼儿用自己的肢体动作来“塑造”椭圆形。在以往的教学中，教师们习惯于让幼儿在周围环境中找出椭圆形的物体，这样的教学显得比较生硬缺乏新意，从而造成幼儿参与的积极性不高，而且也不利贯彻活动的全面性原则。而让幼儿用肢体动作来表现椭圆形，更能激发幼儿的参与意识。但其表现的形式不够宽泛，需要教师能用生动的语言和示范引导幼儿用身体的各个部分或通过合作加以表现，这样旨在使难点得到突破。
（二）、认识半圆形。
这一环节采用和第一环节相同的教学方式和方法。
（三）、给图形涂色。
这是一个操作活动的环节，通过给图形涂色，使幼儿的知识得到巩固和提升，我们采用了操作法和示范法。
首先是教师示范，使幼儿明确操作的要求。给圆形涂上红色，给椭圆形涂上绿色，给半圆形涂上黄色。教师给幼儿提供的操作材料是用圆形，椭圆形和半圆形组成的图案，有趣的图案使幼儿能更主动的参与，提高操作的质量。
计算活动具有很强的顺序性和逻辑性，本活动能根据活动的内容和幼儿能力发展状况，达到了活动的要求。
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