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《Let’slearn》说课稿
一、设计意图
这个活动是关于衣服的种类，这是与我们生活息息相关，随
处可见的，所以我用了直观教具实物、卡片进行交叉使用，让
孩子能够准、快及更形象地认识并掌握所学的东西。
二、目标及重难点
目标：
1、乐意参与英语游戏，感受游戏中听说英语的乐趣。
2、能够听读单词hat/coat/sweater.
难点：孩子见到实物能够准确地用英语表达。
三、活动准备
为了辅助我能更好地完成教学工作教学目标，做了以下准
备：
1、VCD2、单词卡片3、实物（帽子、外套、毛衣、包）
四、活动流程：
1、Warmingup(热身，采用全身反应法，让孩子活跃气氛，
为下一步授课做好铺垫)
T：Standup/sitdown/handsup/handsdown..
2、Presentation
这一环节主要是教授hat/coat/sweater，我分别采用了开火
车，个人读，男女生读的方法来进行反复操练单词。
首先，在一开始我用一个神秘的魔法袋来吸引孩子。
T:<1>Ihaveamagicbag,therearesomethinginit,canyouguess?
引出hat,然后以开火车的形式操练单词，这样可以全面操练。
T：Driveacar```
Ss:Dididi```
<2>Let’sgoon,whocantry?
引出sweater，跟读，个人读，谁读的好的小朋友就给她奖励
一张漂亮卡纸毛衣。
<3>Last,最后一件神秘的东西是什么呢？
引出coat,男女生读。
3、Practice
这一环节，主要是以游戏法来操练单词，为让孩子更好地认
读。
T：Let’splayagame,屁股坐坐
（我把三张单词卡片分别放在地上，请一个小朋友上台来，当
我说到哪个单词，他就立刻坐到那张单词卡片上，为了让小朋
友更感兴趣，我请小朋友上来当小老师）
4、Production
小朋友回家之后用英语跟爸爸妈妈说说今天所学的内容。
情感教育：自己的事情自己做。
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