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中班音乐《办家家》说课稿
一、说教材
《办家家》是一首四二拍的曲子。整首歌旋律比较欢快，音域从1—ⅰ，节奏多以××
××和×××的形式出现。歌词的内容是孩子们平时比较喜欢玩的一个游戏活动情节改
编而成，情节性比较强，尤其是中间一段念白部分，节奏感很强，朗朗上口。
中班孩子的音域发展可以唱1—ⅰ，嗓音更适合这首曲子。对于“办家家”的社会游戏也
有一定的经验基础，因此，我认为这首曲子更适合作为中班下学期的歌表演教材来使用
。
二、说目标
根据中班孩子开始喜欢表现自己的特性，并有一定的感受乐曲的能力，针对孩子的年龄
特征和本首歌曲的特点，我制定了以下两个目标：
1．熟悉歌曲内容，感受歌曲的欢快性。
2．尝试用动作表现歌曲，大胆表现自己。
其中目标1是本次活动的重点和难点，我将通过各种教具让幼儿来熟悉歌曲内容，通过经
验的唤起和表演的形式来感受歌曲的欢快性，借此来解决本次活动的重难点。
三、说教法
在本次活动中，我主要运用了两个教法：
1．谈话法：利用这个方法，唤起幼儿已有的经验，感受办家家游戏的快乐。
2．图示法：通过教师的简笔画，帮助幼儿更好地记住歌词内容，以便更好地表现歌曲内
容。
四、说准备
本次活动的准备主要是幼儿的知识经验准备，幼儿必须玩过办家家的游戏，熟悉游戏中
的角色和活动内容；另外的是教师必须要有能快速地将歌词内容转变成简笔画的能力。
五、说过程
为了更好地突破重难点，达到本次活动的目标，我将分四个层次逐步开展活动：
第一个环节：熟悉旋律。通过听音乐拍手，用“啦”“滴”等音来摹唱歌曲两种方式来
让幼儿熟悉旋律，同时集中幼儿的注意力，并作为发音练习。
第二个环节：熟悉歌词。通过谈话“你玩过办家家吗？你是怎么玩的？”唤醒幼儿已有
的知识经验，并通过幼儿的谈话，教师提炼语言，并用简笔画的图示来帮助幼儿记歌词
。最后，通过幼儿完整地念歌词，进一步巩固歌词内容。
第三个环节：学习歌曲。在前两个环节的基础上，我让幼儿尝试自己将歌词填入歌曲中
，也许有些不是正确的，但孩子在尝试过程也是一种探索活动。之后，教师完整清唱，
让幼儿进行对照自己的尝试是否正确，同时也是把正确唱法让幼儿知道，幼儿可以跟着
老师、音乐完整地学唱。将重难点很好地予以解决。
第四个环节：表现歌曲。有了以上三个层次的基础，孩子们肯定有很强烈的表现欲望，
用动作来表现歌曲，同时也是动静结合的体现。在集体边唱歌曲边做动作的基础上，请
个别幼儿上台来表演，更加提高了幼儿的兴趣，使活动的高潮不断，幼儿的兴趣不断。
六、说亮点
本次活动我的亮点有两个：一个是用简笔画的形式来帮助幼儿记忆歌词，很轻松地突破
活动重难点；另外一个是让幼儿在熟悉旋律和歌词的基础上，自己将歌词填入旋律中，
让幼儿获得成功感，同时也突出了我的一个观念：探索活动不仅仅可以在数学活动、科
学活动中进行，在音乐活动中同样也可以让幼儿进行探索。
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