0-3岁亲子启蒙环境训练课程

0-3岁亲子启蒙环境训练课程

一、疯狂科学实验

茶水——墨水——茶水

目的：培养小朋友的观察能力、新的思维模式、团队合作能力；激发他们对科学、学习的兴趣。

准备：1、已泡好的茶水3—4杯（颜色不要太深），玻璃棒3—4根

2、硫酸亚铁（绿矾）粉未，草酸晶体粉未各取一部分，分成若干份放在不同颜色的纸上

3、食盐、灰尘等粉末少许，分开放置

游戏过程：1、让小朋友各自坐到自己的座位上，开发师站在前台开始作引向今天实验的提问：（略）

2、开发师先进行表演：台上开发师手里端着不满一杯棕黄色的茶水，只见他用玻璃棒在茶水中搅动一下，大喊一声“变，此时，茶水立刻变成了蓝色的墨水。接着，这位开发师又将玻璃棒的另一端在墨水杯里搅动一下，大喊一声“变”，果然，刚刚变成的蓝墨水又变成了原来的茶水了。多么奇妙的表演呀！小朋友都赞不绝口。

3、开发师和小朋友一起回忆刚才的游戏过程，问一下在实验过程中，小朋友在玻璃上观察到什么（有必要的话再做一次）？小朋友开始各种回答、交流、讨论，最后由老师总结：这些粉末是一些什么物质呢？是不是一般的粉末都会出现这种有趣的现象呢？例如白糖、灰尘、食盐等等，大家先考虑一下，然后自己动手做做。

4、小朋友自己动手做。先用灰尘或食盐做，然后用指定的几种粉末来做

5、开发师引导小朋友去思考：为什么后面几种能行呢？简介硫酸亚铁（绿矾），草酸晶体、茶叶几种不同的物质，它们之间的接触能发生和其它粉末地一起不一样的作用，就像…………（举例：生动易懂）

6、引导小朋友，日常生活中还有很多有趣的现象，大家都可以观察，了解，咨询老师，只要小朋友认真的学习，很多现象慢慢的就会明白！

附答案：这是个非常有趣的化学反应。原来玻璃棒的一端事先蘸上绿矾（化学名称叫硫酸亚铁）粉未，另一端蘸上草酸晶体粉未。因为茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子后立刻生成单宁酸亚铁，它的性质不稳定，很快被氧化生成单宁酸铁的络合物而呈蓝黑色，从而使茶水变成了“墨水”。草酸具有还原性，将三价的铁离子还原成两价的亚铁离子，因此，溶液的蓝黑色又消失了，重新显现出茶水的颜色。这种现象在人们生活中也是经常遇到的，当你用刀子切削尚未成熟的水果时，常常看到水果刀口处出现蓝色，有人以为是刀子不洁净所造成的。其实，这种情况同上述茶水变墨水是一样的道理，就是刀子上的铁和水果上的单宁酸发生化学反应的结果。

二、0-3岁环境启蒙训练课程

游戏一、搭宝塔、电视塔（2—3岁）

目的：学习向上垒不同数量的玻璃杯，训练手指的灵活性，以提高孩子精细动作能力

方法：1、事先准备几张已画好各种宝塔或电视塔的图片，各种颜色的塑料玻璃杯若干个

2、先让小朋友观察图片，以激发小朋友的兴趣

3、发给每个孩子8—9个塑料玻璃杯，开发师先示范，最后让小朋友自己做

4、启发小朋友能用同样的塑料玻璃杯搭更多好玩的东西：小汽车，小火车，大

桥，楼房等等，以让小朋友的能力得到充分的训练

游戏二、花蝴蝶

目的：进行小肌肉的动作训练，培养手、眼协调，同时增进手腕的灵活性

方法：1、准备若干个用涂上颜色的绘画纸剪好的蝴蝶，每个蝴蝶用铜丝或细线系好，棉签若干根

2、先让小朋友观察图片，认识各种颜色的蝴蝶，以激发小朋友的兴趣

3、发给每个小朋友棉签一根，调好颜色的色盘一个

4、开发师先示范做花蝴蝶，让小朋友观察不同的花蝴蝶

5、让小朋友自己用棉签在色盘中吸上颜色，然后点在蝴蝶的大翅膀上，使之成为花蝴蝶

6、可将蝴蝶上的细线系在小木棒上，提到室外花丛中玩

三、多元智能开发

1、多元智能检测演示：操作过程，报告展示

2、多元智能开发演示：

数学逻辑能力的开发：目的：提高儿童逻辑思维能力、记忆力、动手能力

游戏一：任意起止顺序数数

方法：老师依次念出下列6个方格中的两个数子。每念两个数字要求幼儿从第一个数，快速数到第二个数止。

例如：家长念“2、15”。

幼儿念“2、3、4………14、15”。

2、156、151、264、203、169、29

要求：幼儿快速、流利，不能出错或停顿。

注：老师可根据儿童情况适当增加难度

游戏二：快速观察数数

方法：老师依次让幼儿看下列两图，每幅图看两秒钟，时间一到，立即让幼儿说出每幅图各有几个三角形。

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　　　　　　　　　△　　　　　　　　　　　　　　　△

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要求：家长一定控制好时间，时间一到马上应遮住图，如果让幼儿完成不好，可以再做一遍。

注：老师可根据儿童情况适当增加难度

游戏三：有趣的问题

材料：问题演示所须的物品。

做法：1、和孩子一起探讨一些动脑筋的问题。老师说问题，孩子回答，有困难的时候可以用物品进行演示，以帮助孩子理解问题，借助演示来解答问题中的数量关系。

2、问题举例如下：①、3个小朋友赛跑，分别是小红、小搏、小明。小红比小明跑得慢，小梅比小明跑得快，你知道谁是第一?谁是第二?谁是第三?(这是探讨数量的双重关系，A<B、B<C，从B的双重关系出发，求A、B、C的关系。

②、红鞋比黑鞋大，白鞋比黑鞋小，红鞋和黑鞋比，谁大?谁小?(这是探讨数量的传递关系A＞B，B<C，则A必定大于C。

③、原来鱼缸里有4条红鱼、4条黑鱼，捞走了3条红鱼，又放进了I条黑鱼和2条红鱼，鱼缸：里的鱼是变多了?还是变少了?(这是探讨数量的等量关系)

④、小红排队买豆腐，他的前面排着4个人，后面排着5个人，这一队有多少人?有几种不同的算法?(列出不同的算式)

⑤、在一排玩具里有一个可爱的娃娃，从右往左数娃娃是第3个，从左往右数娃娃是第4个，这排玩具有多少个？

⑥、一辆公共汽车，从起点站发车时，车上有3个人，到第1站上车2个人，到第2站下车1个人，又上车4个人，你知道，从第2站出发时，车上有多少人?

⑦、小云从家到学校要坐5站车，一天，小云去上学，坐车到第3站时发现没带文具盒，小云下车后又乘车返回家里，取了文具盒后再乘车去学校，算千算：。小云一共乘了几站车?