活动设计-区别梯形与长方形

活动设计：区别梯形与长方形

幼儿园教育目标的实质在于创造一个和谐的环境，是每一位幼儿获得快乐幸福的童年。教育目标应指向情感·态度·能力·知识·技能等方面，为幼儿可持续发展奠定良好的基础。

下面,是我根据我所在中班孩子的年龄特征和当前孩子们已经认识圆形/椭圆形/正方形/长方形/三角形等几何图形的认知基础上,设计的<<认识梯形>>的活动设计方案

我的活动设计（一）

活动目标：

一．认识梯形及其与长方形的区别；

二．启发幼儿的想象力和创造力；

三．培养幼儿的爱心和幼儿的动手能力；

活动准备：投影仪一台

一·圣诞老人的院落一座。

二·凳子形式的梯子挂图一幅；梯形挂图两幅（一个等腰梯形，一个直角梯形）。

三．比较图一幅（长方形．等腰梯形各一个）。

四·小轿车实物挂图一幅（玻璃窗是梯形的）；实物：梯形桶，梯形纸篓，梯形手提包．．．．．．

五·关于梯形的简笔画一幅；

六·几何图形的拼贴画一幅；

七·单个物体的“拼贴画”贺卡若干个（涉及到各种图形）；

八·圆形·椭圆形．正方形·长方形·三角形·梯形等几何图形各若干个（每个幼儿一套）。

活动过程：

一．认识几何图形。

（一）复习已有知识――区分椭圆形，圆形，长方形，正方形，三角形等。

１．谈话引出话题：

师：圣诞节就要到了，杨老师今天要去圣诞老人家里看一看。愿意跟杨老师一起去的请举手？

幼：举手．．．．．．

２．出示院落挂图，复习已认识的圆形·正方形·三角形·长方形·椭圆形。

Ａ：观察房子上的几何图形。

师：　（１）老人家的房子顶是什么形状的？

（２）门和窗是什么形状的？

（３）天窗是什么形状的？

幼：　观察后，请举手回答．．．．．．

　　Ｂ：观察小路上的几何图形。

师：这一条小路是用哪些形状的石头子铺成的？请你们一边走一边仔细观察。

幼：边走边说．．．．．．

（二）学习新知识――认识并找出梯形。

（１）谈话。

师：圣诞老人告诉杨老师说，他准备了两个大红灯笼，想在圣诞节的时候挂在门的上方。但是，因为房子太高，老人正为这事发愁呢！是啊！老师也够不着。这可怎么办？请问：哪个好孩子能想出个好主意？想好了就请举手。

幼：举手（回答）．．．．．．

师：好！这个主意真不错。看来，遇到问题，只要肯动手肯动脑筋，，什么问题也难不到我们。

幼：（孩子们都很自信地笑了）

（２）出示梯子挂图，认识梯形。

师：请大家伸出食指和老师一起数数看：这个长梯子有几阶？

幼：１，２，３，４，５；一共有５阶。

师：这每一阶就是一个梯形，这个梯子是由５个梯形拼搭成的（依次拆拼梯形）。下面，请小朋友注意观察：

．这５个梯形一样大吗？

．是上面的大？还是下面的大？看出来的请举手。

幼：幼儿观察后举手回答．．．．．．

师：归纳出该“梯形”的基本特征。

（３）出示挂图一幅（正方形．长方形．梯形），观察比较：说出它们的区别。

（４）出示梯形挂图（等腰梯形和直角梯形）并指出：还有一种梯形是这样的（直角梯形）。

二·找　梯　形：

1·出示轿车挂图。（请大家看看这辆轿车的玻璃窗――有两种特征的梯形。）

2·出示：关于梯形的简笔画。

三·启发孩子们发挥自己的想象力自由创作（给圣诞老人送礼物）。

（一）．到今天为止，我们已经学习认识了6种形状的几何图形。老师用这６种几何图形拼贴了几幅画，请大家欣赏老师的作品。

１．出示：几何图形的拼贴画；

２．出示范例：贺卡。

（二）·幼儿自由创作。

１．分发大小，形状各异的几何图形；

请自由拼图，粘贴成自己喜欢的“图形拼贴画”。

２．老师巡回观察并及时引导能力差者，可以参考老师的“图形画”拼贴。

３．小结：肯定成绩，鼓励孩子们继续努力。

四．延　　伸：希望孩子们能注意观察周围的环境，找出更多的形似几何图形的物品来。

五．反　　思：

这个活动从设计的思路来分析，基本不错。一方面注意了孩子的年龄特征和认知水平；一方面又注重了孩子们的情感·态度·知识·技能·能力的培养。但是，通过对该活动的实际操作我发现：第一，由于孩子的年龄小（中班），他们的生活经验相对较少，反映记忆的想象力也相对较差；让幼儿完全靠自己的想象创作拼贴画有些困难。第二，由于孩子的语言发展水平相对较低，因此，他们不能用完整的语言表述出自己的作品内容；第三，不过老师用范例加以引导后，孩子们还是可以发挥自己的想象，创作出自己独特的作品的；第四，活动室里布置的实物如：纸篓·桶·手提包······，孩子们愣是看不出它们的侧面形似梯形。看来，这一点要求是有点太高了，值得注意！这说明：中班孩子的认知水平还达不到这个水平，我一定要牢记这一点。第五，用语言阐述“梯形”与长方形和正方形的区别有些困难，是否尝试一下：用操作法比较他们的异同，比用观察法更具体·更形象，更有说服力，从而使幼儿更容易掌握它们之间的区别。

我的活动设计（二）

活动目标：

一．认识梯形及其与长方形的区别；

二．培养幼儿的爱心和幼儿的动手操作能力；

三．启发幼儿的想象力和创造力；

活动准备：投影仪一台

一．圣诞老人一个；＂图形宝宝＂挂图一幅；（圆形．椭圆形．三角形．正方形．长方形的＂宝宝＂各一个。）

二．长短不一的小棍（竹签．火柴．吸管．冰棒）每幼儿一套；

三．轿车挂图一幅；

四．各种图形拼贴画若干幅；

五．六种几何图形彩色纸片若干（人均三套）；．

活动过程：

一．复习已学过的五种几何图形。

１．出示五种图形宝宝。

２．分别出示圣诞老人和礼物（梯形宝宝）引出活动主题：认识梯形。

二．认识梯形。

１．分发小棍后，出示：梯形图（等腰梯形和直角梯形各一个）。

请幼儿观察并亲手操作：用小棍拼搭两种梯形；并说出四根小棍的长短特征。

２．师幼共同总结出梯形的特征。并指出梯形与长方形的区别。

３．出示轿车挂图，找出梯形。

４．逐一出示几何图形拼贴画，请幼儿欣赏并找出梯形。　

５．启发幼儿的想象力和创造力，激发幼儿动手操作的欲望。

延伸：自制拼贴画（送给圣诞老人的礼物）。