一、活动主题
“科技从娃娃抓起”，孩子是祖国的未来，当今是一个科学技术迅速发展的时代，我们应当站在时代的前列，高度重视科学技术教育。让学生走入生活，亲近科学，体验科技，在丰富多彩的科技活动中增长科普知识，开发创造潜能，培养创新精神，促进学校的素质教育。
二、具体目标：
1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。
2、学生在活动过程中感受科学的魅力，享受快乐、体验成功，增强自信心。
3、学生通过运用创造技法体验科技，提高动手、动脑、动口能力，从而开发创造潜能，培养科技创新精神。
4、了解本地历史人物欧阳修的生平及有影响的著作。
三、活动地点永丰县城
四、活动内容
1、参观欧阳修纪念馆了解有关欧阳修的知识沾点书香气。
2、参观永丰蔬菜基地让孩子了解一些生活常识和科普知识
五、活动过程
8：30学校出发10：00到欧阳修纪念馆
11：30组织学生午餐12：30出发去蔬菜基地
1：00到达蔬菜基地
1：30工作人员安排活动场地（拔草、收菜、可以到田间看抛秧）
3：00返校
六、活动准备
1、要学生提前了解欧阳修的生平，背诵一篇、一段或一句欧阳修的著作。
更据了解的知识做一份手抄报。（每个年级评出前三名）
2、了解有关大棚蔬菜的知识，认识几种大棚蔬菜。提前搜集一些学生熟悉的蔬菜，比如西红柿、豇豆、辣椒等；提前让学生访问家长，了解西红柿、豇豆、辣椒等常见的蔬菜生长知识，这样才会在本此活动中进一步对比这些蔬菜的生长环境。知道为什么大棚蔬菜比正常种的蔬菜早熟。
3、猜测大棚能生长反季节蔬菜的原因，制定考察大棚的计划。（在考察真正的大棚之前，应该制定一个简单的考察计划。比如要考察哪些内容？考察时要
带什么仪器？记录表如何设计？需要注意哪些问题？教师可以设计以下问题
来。指导学生制定考察计划1.要到大棚里去考察，我们做哪些准备？带什么工具或仪器？2.大棚里面和外面会有哪些不同？我们要考察哪些内容？3.怎样设计记录表？4.我们如果要考察大棚，还要注意哪些问题？）
4、交流关于大大棚蔬菜的知识
引导学生交流自己所知道的反季节蔬菜，并做记录。
●你还知道哪些蔬菜是大棚种植的？
●这些蔬菜正常生长时是什么时间上市？
●把你认识的反季节蔬菜的名称，以及它正常生长的季节写下来。
学生可以就自己知道的反季节蔬菜写出3－5种，这个环节也可以在课前提前安排学生收集。
5、猜测为什么大棚里能生长反季节蔬菜.把猜测写下来，再到实地进行验证。
6、活动后小结
1.大棚蔬菜丰富了我们的生活，吃过大棚蔬菜吗？它的味道和自然生长的蔬菜有什么不同？
2.大棚蔬菜还有哪些不足之处？
3.通过研究大棚蔬菜，你有哪些收获？有什么感受？
让学生知道大棚蔬菜虽然四季都有，特别是在冬季，能丰富我们的餐桌，但是由于大棚里的农作物受阳光照射不够，导致口味较淡，维生素含量偏低。大棚蔬菜由于这些不足，还是没有正常生长
