添鼻子（适合二三年级）江苏曹春华
活动目标
1．让学生在玩中做，在做中玩，减轻起步作文的难度，放缓作文的坡度，减少学生对作文的恐惧感，让学生爱好作文。
2.为学生提供生动的作文素材，指导学生仔细观察，并把看到的、听到的、想到的说清楚。
训练过程
一、课堂游戏，指导观察，分解练说
1．（老师高兴地走上讲台，微笑着）同学们，又到了快乐作文的时间了，今天咱们玩什么呢？请大家看好了！（在黑板上画：没有鼻子的“三毛”）
2．同学们认识他吗？你发现了什么？
3．谁能把从上课到现在，你看到的、听到的、想到的说一说？老师为大家开个头：“叮叮叮，上课的铃声响了……”（学生争先说）
4．没有鼻子的“三毛”多难看啊！下面咱们来帮“三毛”添鼻子好吗？不过老师有一个要求，添鼻子的时候得把眼睛蒙起来，谁愿意先来？
5．（指一生到讲台前）请大家看老师是怎样做的。（师拿一块黑布条蒙住该同学的眼睛，伸出手在他眼前晃两晃，试试他能不能看见。确信他看不见后，让他在原地转两圈。同学们忍俊不禁，满室粲然。）
6．谁来说一说刚才是怎样做的？这句话还可以怎样说？（学生说，师启发）
7．咱们的游戏开始了，大家看他是怎样添鼻子的。（该学生摸索着，先是朝黑板相反的方向摸去，感觉同学们的反应不对，这才转向正确的方向。先摸到讲台，再一步一步地摸到黑板前面，举棋不定，不知在何处下手。几个性急的学生不停地提醒，师示意大家不要出声。最后这个学生下定决心，为“三毛”添上了鼻子。顿时，同学们哄堂大笑
