顾泠沅教授讲的《教师行动学习》，很有价值与启发，主要是结合国外教育学者对我国现行教育的考察评价，以和国内专家学者对学校教育现状进行观察分析后得出判定与熟悉，并据此提出应该将主要精力放在教师的学科教学水平的提升上。我校的教师发展思路应该从顾教授的思想中得到启发：
1、聚焦课堂教学（我校在今年5月面向全市样本校展示新课改工作时，明确提出的主旨），要害在教师的素质，依照顾教授的提法，包括两个方面：一是教师教授的知识，二是教师教授知识的方式。前者关注的是知识总量的增加，后者关注的是教育能力的提升。
(1)就其教师的专业发展来说，教师从事学科教学的知识自身比起传授学科内容知识来得更为重要，因为师资水平是否达到高层次，其特征应该是以教师的教育实践聪明为衡量规范；
（2）这正是我校迅速提升教师专业水平的要害所在，长期以来我们一直在教师的教育教学常规上下功夫，虽无可非议也很必要，但只是在规范教育的底线要求上做文章，虽然也在变化，但就师资的整体水平来说，并没有出现明显的改变。今天的课令我忽然省悟到
