通南三中校本课程开发方案
一、指导思想
1、以教育部《基础教育课程改革纲要》为依据，全面落实教育部新课程设置方案，逐步完善我校新课程结构。
2、着眼于学生未来的发展，提高课程的适应性。
3、提升教师的课程意识，促进教师专业发展。
4、实现学校课程的创新，形成学校办学特色，提升学校办学的品位。
二、校本课程开发的领导机构
学校成立校本课程开发委员会，负责学校课程规划与审定，发布校本课程开发指南。下设课程开发小组，负责课程开发。具体成员如下：
（1）课程开发委员会：
主任：z
副主任：zz
成员：zzz
（2）课程开发小组：
组长：zz
副组长：zz
成员：zz
三、校本课程开发的整体思路
我校校本课程开发的整体思路是：立足本校，重点突破，全员参与，稳步推进，全面展开。具体地说，就是结合学校资源，立足本校，依靠全体教师共同开发校本课程，以学生发展为本，以学生需求为依据，重点突破。工作上要坚持以转变教育观念为前提，以加强教育科研为后盾，以激发学生的兴趣为突破口，切实加强校本课程开发、实施和领导，精心组织，保证质量，全面提高学生的综合素质，逐步把校本课程纳入对学生的评价体系中。
四、校本课程开发的原则
1、科学性原则
提倡和推崇科学，重视各门科学知识在校本课程体系中的地位，及时吸收科学发展的新成就。坚持正确的价值导向，塑造学生健康人格。
2、针对性原则
在校本课程开发的过程中要注意从学校的实际和办学特色出发；从学生的兴趣、爱好和特长出发；从教师的专长出发。即校本课程的开发要有利于形成学校的特色，有利于发展学生的特长和有利于发挥教师的专长。
3、人文性原则
在校本课程开发中，应给人文素养一定的位置，注重追求和肯定人的价值，人的个性发展，人的智慧和审美道德。在校本课程的目的上，崇尚个性；在校本课程实施过程中，重视受教育者的需求和兴趣，讲究教学方法，为学生健康而有个性地发展提供保障，使每个学生在各自原有的基础上充分发展其特长。
4、趣味性原则
校本课程要尽可能提供趣味性较强的内容和活动，激发学生的学习兴趣和学习动机。尽可能采取自主、探究和合作的学习方式，促使学生拓展思维、开阔视野，培养创新精神和实践能力。
5、量力性原则
最大限度地挖掘、利用校内外的人力、物力、财力等课程资源，努力把蕴藏于师生中的生活经验、特长、爱好转化为课程资源，并进行独立或合作开发。同时也要考虑教师的资源情况，不勉强开设，强教师所难。
6、可行性原则
课程开发之前，通过座谈或调查问卷等形式了解学生的需求，充分体现不同学生的知识水平、认知水平和心理发展水平。未经论证的课程一般不能开发。
五、校本课程开发、实施程序
1、组织全体教师学习，动员全体教师参与校本课程开发。
2、制定校本课程开发和管理制度，以规范学校校本课程的开发和管理工作，使校本课程开发纳入教师业务考核中。
3、以教研组为单位确定本学科组校本课程开发的方向，组织教师申报校本课程并确定校本课程的开发方案。
4、学校课程开发委员会整合各科组教师的特长和优势发布课程开发指南。
5、课程开发小组共同开发校本课程，进入实施阶段。
6、注意老师、学生的反馈，适时进行调整。
六、校本课程的管理
1．校本课程实行学分制，我校高中毕业生不得少于6个学分。
2．每门课程原则上都为2个学分，课时不得少于36个课时，但一些连续性较强的课程，可适当提高学分值但不得超过4个学分，一些短小课程或课时量不足10课时的课程，可定为1个学分。
3．每位学生原则上必须上选择2—3类课程，可分4个学期完成。
4．校本课程学分值记入学生档案袋。