为了进一步规范我区义务教育阶段学校办学行为，提升教师素质，推进课程改革，实施素质教育，提高教学质量，实现城乡教育的均衡发展，决定从xxxx年开始，在全区义务教育阶段学校开展“教学四项规范达标活动”（以下简称“教学规范达标”）。为了保证“教学规范达标”顺利实施，根据《z市教育局农村义务教育阶段学校教学四项规范达标活动工作方案》精神，结合我区实际，特制订本方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真贯彻党和国家的教育方针；以教学规范管理为抓手，优化教学方式；以提高教师素质为根本，促进教师专业发展；规范我区义务教育阶段学校课程管理、教学管理、教研活动，努力提高办学水平和教学质量，促进每一个学生的发展，办让人民群众满意的教育。
二、主要目标
到xxxx年，力求实现以下目标：
（一）全区90％以上的义务教育阶段学校成为“教学规范达标”学校，做到课程管理、教学管理和教研活动规范，开足开齐国家规定的课程，提高教学质量，促进学生全面发展。
（二）90％以上的义务教育阶段学校的教师在备课、上课、作业布置与批改、质量测评四个环节达到教学规范标准，学会撰写案例和反思，提高教师的专业水平。
（三）建立全区义务教育阶段学校教学质量监控体系，加强对学校管理的过程评价和教学质量的监控，使学校教育教学质量有明显的提高。
（四）培养一批义务教育阶段学校的骨干教师，推出一批义务教育阶段学校办学的典型案例和研究成果。
（五）加强德育工作和校园文化建设，创设学生全面发展的良好环境。
三、实施对象
全区义务教育阶段所有的学校和教师。
参加“教学规范达标”的学科为：
初中：思想品德、语文、数学、英语、科学、历史与社会、信息技术、体育、音乐、美术十个学科的教师。
小学：品德与生活（品德与社会）、语文、数学、英语、科学、信息技术、体育、音乐、美术九个学科的教师。
综合实践活动、地方课程、校本课程专职教师另行规定。
参加“教学规范达标”的学校所有教师（包括行政领导）都必须参加达标活动；兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门学科参加教研、评比等活动。
年满55周岁以上的男教师和年满50周岁以上的女教师可自愿参加。
四、主要内容
通过区、校联动，开展“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“质量测评”四项教学规范达标活动，主要采取以下措施，努力实现预期目标：
（一）区教师发展中心根据z市教育局“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“质量测评”基本规范标准，组织各学科教师开展“备课”、“上课”和“命题”专题培训，成立“教学规范达标学科指导组”，为学科教学规范达标提供专业引领。
（二）学校建立规范的校本教研制度，加强教研组、备课组建设和教研活动的管理，围绕四项教学规范开展灵活多样、讲求实效的教学研究话动、教学反思交流活动和教学基本功大练兵等活动，引导教师养成理论学习和实践反思的习惯，提高教师的专业水平。
（三）学校加强教学常规的管理，建立相应的检查和评比制度。采取集中与分散的方式，开展教学常规检查，及时对教师提供反馈和指导；建立规范的文档管理制度，及时收集、认真整理、妥善保管相关资料，建立档案。
（四）设立教师“教学设计”、“教学案例”、“课堂教学”、“命题”四项专项评比，为教师发展搭建平台。
（五）分阶段、分步骤地对义务教育阶段学校进行“教学规范达标”评估验收；开展区级先进教研组、备课组评选活动，表彰“教学规范达标”先进集体和个人。
（六）区、校结合“教学规范达标活动”的重点和难点，开展有关学科教学、校本教研、教学管理、教师评价、学生评价等方面的专题研究。
五、实施步骤
（一）准备阶段（xxxx年12月一xxxx年4月）
1．制定“教学规范达标活动”工作方案，成立区义务教育阶段“教学规范达标”活动领导小组。
2．宣传动员，各校做好实施准备。
（二）实施阶段（xxxx年5月一xxxx年4月）
1．成立区义务教育阶段学校
“教学规范达标学科指导组”，开展“备课”“上课”“命题”专题培训，开展“教学设计”、“教学案例”、“课堂教学”、“命题”四项评比。
2．学校开展“教学规范达标”活动，开展各种形式的教学研究活动，提高教师教学能力和水平，达到教学规范标准。