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【目的意义】
立志勤学自古以来就是中华民族的传统美德。从古至今，中华民族的许多仁人志士为了国家的昌盛，为了民族的富强，不怕艰难困苦，立志勤学苦练，最终为祖国和人民做出了他们的贡献。为了发扬这一传统美德，我们设计了这个活动方案。
通过本次活动，使同学们掌握历代仁人志士立志勤学的故事，以他们成才的轨迹为路标，鼓励同学们发扬立志勤学的优良传统，端正学习态度，勇于克服困难，肯于钻研文化知识。同时，通过此次活动，给同学们一个参与活动表现自己的机会，锻炼、提高同学们的语言表达能力。
【活动时间】
班会活动日。
【活动地点】
班级教室。
【参加人员】
全体同学。
【准备工作】
（1）班委会成员召开会议，构思活动，制定活动方案，并征求
（2）明确活动主题的涵义。群星：指从古至今的名人。汇成的路标：指前辈为同学们指引着前进方向，让同学们沿着群星指引的光明大道前进。
（３）提前两周布置活动内容，讲清活动目的和内容。
（４）以小组为单位，分别收集各个时期立志勤学的故事，采访科学家。社会知名人土、劳动模范、老教师和同学们身边立志勤学的人。在广泛收集资料的基础上，同学们认真研究分析不同时期仁人志士的共同点以及在当时社会发展中所起的作用，增强学生立志勤学的信念。确立班级共同的学习目标。
（５）演讲形式：同学演讲；即兴论辩演讲。（说明：两名同学各为一方，一方以“立志”为主，另一方以“勤学”为主，在论辩中加深对立志勤学的认识和理解。）
（６）活动场地布置。黑板中间是主题，左上角是一位老科学家正在搞科研的图画，下角和标题下面是一条有路标的大道，右面是拔地而起的大树，一同学在树下学习，意思是：让同学沿着群星指引的大道努力学习成长为国家的栋梁之材。
（7）演讲台（讲桌代替）盖上桌布，摆上一盆鲜花，同学两边就座，甲乙两方对坐。
【活动程序】
（1）个人演讲。
主持人：立志勤学是中华民族的传统美德，什么叫立志勤学？怎样立志勤学？自从盘古开天地、三皇五帝到如今，多少年、多少代、多少志士仁人都有着崇高的理想、伟大的志向，他们锲而不舍，刻苦攻关，才取得一个个的辉煌。下面请听王毅同学演讲《有志者事竟成》。王毅；
有志者事竟成
古往今来，立志勤学一直为世人所称赞。因而成为了我们中华民族的传统美德。在立志勤学中，我想最主要的还在于“立志”。只有立下了宏伟的志向，才能战胜各种困难，最终取得成功。正可谓“有志者事竟成”。
战国时期的孟柯，小时候丧父，家贫如洗，全靠母亲织布维持生计。孟母很贤惠，也很善于教育、诱导孩子。她为了选择一个对儿子成长有益的环境，曾三次搬家。相传孟柯开始读书时比较贪玩，不肯用功，孟母很难过。有一次，孟母正在织布，听见孟何才读了一会儿书又不读了，就把他叫到跟前，当面把没织完的布割断了，说：“儿啊，你这样不专心读书，就像我把没织完的布割断了一样，是永远也不能成功的啊！”慈母的话给了孟柯很大的震动，从此他立下志愿，发奋学习，后来终于成为大思想家。人称孟子。
再比如我们国人敬仰的周恩来总理，在青少年时代就树立了“为中华之崛起而读书”的远大抱负。19717年他在中学毕业去日本留学前夕，他写了一首咏志诗，开头两句是：“大江歌罢掉头东，近密群科济世穷。”意思是，到日本去要深入研究各门科学，以拯救贫穷苦难的祖国。在以后几十年的革命生涯中，他真正把一切都献给了祖国和人民。
从上述的事例中，我们不难看出古往今来，凡成其大器者，必先立志也。作为一名当代的中学生，我们就应该有远大的志向，再加上我们不懈的努力，我们就一定能够为祖国做出我们应有的贡献。
主持人：我们是龙的传人，我们是炎黄子孙，我们肩负着实现四化。振兴中华的历史重任，成功之路从来都是不平坦的，要使志向变成现实，必须勤学苦练。下面请听张晨同学谈《勤奋是成功之母》。
张晨：
勤奋是成功之母
同学们都知道“囊萤映雪”这一成语吧！说的是东晋著名的学者车胤和孙康勤奋学习的故事。
车胤小时候家里很穷，常常买不起灯油，使他夜晚无法读书，非常苦恼。一个盛夏的晚上，他看见许多萤火虫一闪一闪地在空中飞来飞去，发出晶莹的亮光。车胤心里一动，他想：萤火虫的光不是可以利用吗？于是，他捉了十几只萤火虫装在一个网袋里，做成一盏“萤火灯”。以后每天晚上，他就借着萤火虫的光来勤奋苦读。和车胤同时代的孙康，小时候家贫如洗，也买不起灯油，他冬天时就借着月色映照下的雪光来读书。车胤和孙康就是依靠这种勤奋精神，才取得了成功。
同学们还记得今年我们班组织的春游活动吧。老师让我们爬山，当时我只顾感觉有趣，不顾一切向上爬，没想什么，通过今天的活动，我才发现有不少收获。
大山横躺在灿烂的阳光里，山峰像剑直刺蓝天。站在山脚下，人人显得渺小，团旗像开在树丛中的一朵红花。
当我们沿着小路，攀树抓草一步步爬去时，开始还有说有笑，不多时就上气不接下气了。有的抹看汗水，咬着牙，终于爬到山顶，开心地笑着。笑，山峰踩在脚下；笑，蓝天就在头顶；笑，群山、田野、房舍和河流，都在视野之中。
这是胜利者的笑，是征服困难后的欢乐，是站在从未有过的高度，测览大自然风光的自豪。
可是，有些同学，却在陡坡崎路上停下来，在荆棘和杂草面前退缩了。只好望着山顶叹息，只好羡慕胜利者的自豪。
我觉得，我们的学习功课和思想进步，不也是在爬山吗？只有那些不畏艰苦，勤奋努力的同学，才能到达光辉的顶点。
（2）分组辩论。
主持人：立志铺设发明路，勤学获取知识果。听了两名同学各自谈了自己对立志勤学的看法，赞成王毅同学观点的同学请坐到左边座位，赞成张晨同学观点的同学请坐到右边座位上，同意两者是不可分的同学在对面就座。请同学们以论辩形式即兴讲演，各抒己见，展开辩论。论辩要紧紧围绕活动主题进行。
甲方：提出没有远志再勤奋也无利于社会。无利于人民。举例：考古学家出卖文物成为卖国贼等来论证这一观点。（详细材料略。）
乙方：提出反驳，勤学就能成名，就有利于社会。举例：古代王羲之，范仲淹……勤学成名的科学家、文学家、来证明本方观点正确。
西方：提出立志和勤学是分不开的。
（３）
（４）对论辩获胜的一方鼓掌表示祝贺。
（５）主持人宣布活动结束。
【活动提示】
（1）活动材料的准备一定要紧扣主题，由于立志勤学的事例非常多，在选材上应注意与知识性的结合。
（2）结合学习传统美德教育有关立志勤学故事，引导学生明确前进方向，确立奋斗目标。
（３）论辩分组阶段应注意会场秩序。论辩中应注意语言的运用，避免攻击性语言，坚决杜绝刺激对方的语言。
（4）
学们全身心地投入，尽情地发挥他们的能力，使整个活动热烈、生动、又秩序井然。
（5）活动结束应注意将桌椅摆好和教室的卫生，以保证日后的教学正常进行。
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