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来源一流范文网设计思路：4ZV_ =:N
根据我班学生的特点，他们对直观的、形象的事物比较容易接受，故在整个教育过程中，我先是出示几张不同表情的小孩脸的图片，让学生初步感受到微笑的亲和力，接着通过照镜子，使每个学生都欣赏到自己的微笑，从而得出微笑的你比不笑的你更加耐看，然后通过同学之间微笑和对客人老师微笑，知道微笑是一种友好、一种热情，特别是两个录像（《问路》、《“指挥家”的风采》）的片段，让学生充分感受到微笑的作用和魅力，从而使学生树立“你行，我也行”的信念。xW>7X5
最后一部分跳邀请舞的设计，则是为了活跃课堂气氛，同时也考验我们的小朋友是不是真的有了那样的一份自信，有了那样的一份勇气，是不是真的达到了我所希望的那个目标。wuM~@me
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教育目标：p-f #s
1.认知：通过教育，使学生认识到微笑的作用很大。Ccn#V{u
2.情感：通过微笑教育，使学生对自己有一份自信，树立“你行，我也行”的信念。WLPSvn4<9
3.行为：在日常生活中学会微笑面对自己，微笑待人，微笑面=at9P|TV
对困难、面对人生。m? =WfZ6
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教育重难点： =7[{&jI57
重点：认识微笑，学会微笑。8!MjsU@4
难点：用微笑树立自信，用微笑解决困难。C4nU3g"}
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准备工作：,_i1(FJT
录像带、磁带、图片、词卡、镜子、橡皮筋、微笑章等。/kB_;%
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教育过程： ^?%.-/k
一.激发兴趣，出示课题vr0?il|t38
1.导语：今天，老师请来了4位朋友，小朋友想不想认识他们呢？可是，这4位朋友不知道为什么原因，有的面无表情，有的在生气，有的还在哭呢！jf*x{_U
2.投影仪出示四张表情图qFh<x?N%u
问：这四位朋友中，你们最喜欢哪位朋友呢？为什么？那我们根据这位朋友的表情，给他起个名字，好吗？}R|.v-
3.板书：微笑X>V-&&@/
二．认识微笑，学会微笑oR?/E
〈一〉照镜子SfbjP#C^
1.老师：小朋友都说这位朋友在微笑，是他脸上什么特征使你看出他在微笑呢？SM%>a_
2.导语：那我们小朋友会不会微笑呢？老师要让每位小朋友欣赏自己的笑，相信微笑着的你会比板着脸的你更漂亮、更好看。g0%qXaeQ
3.生逐一照镜，师一一评价'US j*ta.
〈二〉同学之间微笑0my?RO!
1.导语：同学们的微笑都很甜，微笑使你们看上去都很美，同学之间互相微笑，还会使我们更加团结，更加友好，更加和睦。dck/ _,z
2.板书：友好`UIsLQ
3.同学之间互相微笑，师点评。引申fY/*#G=
〈三〉对老师微笑kd#H60:H
1.导语：我们不仅同学之间要微笑，对待老师，对待我们认识的人，我们也要献上我们最甜、最热情的微笑。OL4QNibz/
2.微笑着对客人老师说：“老师好”“老师，我爱您”'cA<5f
3.板书：热情{ >c'<0H
师结：相信，同学们的微笑一定让客人老师感受到你们的热情，老师们会因为你们的热情而更加喜欢你们！tI $Vk
师引申{/f=.g8j
〈四〉观看录像小品《问路》,2DRy'8US
1.导语：微笑，在我们日常的生活中，非常的重要，有时，它还会帮助我们做好多事情呢！DWV@o
2.观看录像《问路》 |A,B@@8Xn
3.看后讨论：两位小朋友同样是问路，第一个有没问到路？为&zSIA&m!
什么？第二个有没有问到路？为什么？@O/yHr"!
4.板书：礼貌 bU ?.m
师结：微笑，是一种礼貌的表现，特别是当你请求别人帮助的时候，你的微笑就是你的好朋友，它会帮你的忙，会帮你解决问题。w#uoORZg,P
〈五〉游戏《跳橡皮筋》!Kr HE:`8
1.导语：小朋友，下课后，你们一般会做些什么游戏？游戏时，你感到开心吗？yr*C4x
2.跳橡皮筋*0Q$l~)xh
3.给笑得最幸福的同学发“微笑章”By*~^j{"
4.板书：幸福JME%gO
师结：你们的微笑，让老师感到你们很幸福。引申}k1=#5X
〈六〉观看录像《“指挥家”的风采》Kbr|GK0*B
1.导语：有这样一位大哥哥，他是和我们一样的朋友，他作出的成绩可真大，他得到的奖杯也很多，还好几次出国表演呢！小朋友想不想认识他呀？g&B7n4
2.生观看录像Mj*l2,:0
3.师：录像中的这位大哥哥小朋友认识吗？他的名字叫周洲，你们觉得他指挥乐队的时候样子潇洒吗？他笑了吗？他的笑，是一种成功的笑，是一种自信的笑。:1-!5~EmD
4.板书：自 信#h|c9JCH
它代表着：你行，我也行！{+9C59]sA
让我们也一起大胆地说：你行，我也行！v|YP$ aX$
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三．跳邀请舞，树立自信;Tq2k~s
1、与老师共跳邀请舞。^Yn(O20A
2、与客人老师留影，永记这美好的时刻。?dW4(b}
3、微笑着与客人老师道别，同时响起《歌声与微笑》的音乐。
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