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课件www.xueke8.com依法保护未成年学生的合法权益
一、教学目标
1．知识与技能：（1）、知道与未成年学生相关的法律。
（2）、通过学习《未成年人保护法》中学校保护的内容，知道未成年学生的受教育权、人格尊严、人身安全和健康权受法律保护。
（3）、提高学生依法保护自己在校合法权益的能力。
2．过程与方法：通过案例分析，情景讨论，调查研究，让学生初步知道在学校生活中该怎样维护自己的合法权益。初步学会合作学习、探究学习的方法，并在此过程中，培养口头语言表达能力和人际交往能力。
3．情感、态度与价值观：通过学习，增强自我保护意识，学会运用法律武器，依法保护自己的合法权益。
二、课前准备
1．学生课前查阅《中华人民共和国未成年人保护法》中关于“学校保护”的相关内容。
2．小组调查：学校对学生人身安全，身心健康的保护措施（涉及安全管理；假期校舍的修缮等方面）
三、教学重、难点
重点：依法保护学生的受教育权、人身安全和健康权，尊重学生的人格尊严。
难点：怎样正确保护未成年学生在学校生活中的合法权益。
四、教学方法：案例分析、情境创设
教学过程
课前游戏：
多媒体电视机沙发写字台
师：这几个词，你能猜到这是描述一个什么特殊的场地？生：家
多媒体举手18周岁以下课堂
师：看到这几个词，你能猜到这是一个什么群体呢？生：未成年学生
多媒体学生100米跑道哨声加油声
师：你能猜到这是上什么课？生：体育
多媒体园丁操场教室黑板
师：这几个词，你能到猜到这是描述的是一个什么特殊的场所呢？生：学校
师：如果让你用一句话描述家或者学校你会怎样描述？生：略
教师：温馨的家，美丽的校园是我们主要的活动场所，同学们是否知道在家中，学校我们应该享有什么样的待遇？这就是我们今天所要学习的内容——依法保护未成年学生的合法权益。首先，我们要去了解一下，作为未成年学生中一份子，我们自己有怎样的特点？
生：略
多媒体一、未成年学生的特点
教师小结：
未成年人是社会群体中的一个特殊群体。未成年人是指未满18周岁的公民，我们小学生，初中生都属于未成年人。阅历少，思想单纯，是非判断能力差，缺少自我保护能力，是一个弱势群体。所以社会中的成人都说我们生活在象牙塔里，因为我们的天真单纯，也时常成为不法分子谋取利益的对象。
未成年学生是祖国的未来，担负着中华民族复兴的历史重任，国家和社会应该给未成年学生以特殊的保护。一方面要加强宣传，让整个社会都能够更多的关心未成年学生的成长，另一方面则要制定法律，专门保护未成年学生的合法权益。可是我们自身发展的局限性，使我们的道路布满荆棘。个别家长不重视我们的学习，让孩子退学；网吧老板只顾自己的利益，让未成年人进入，无限制的玩耍，使一个个孩子走向深渊……这个时候就要一种强制性的方法来约束，这种强制性的规范是什么？又有哪些规范专门保护着我们这些未成年学生呢？未成年学生又有哪些合法权益呢？生：略
多媒体未成年学生的合法权益
师：我们先来研究分析一个案例，从案例中我们会明白我们享有哪些权益。
多媒体：案例《小张打工》
父亲对小张说：“你妈身体不好，看病花了很多钱，我一人打工也挣不了多少钱，你看你学习也不好，上学浪费钱，就不上了吧，我给你联系好干活的地方了。”
小张还想上学，但他不敢说只好去打工了。
到了饭店，老板对小张说：“我和你爸交情不错，一个月给你300元。”小张就在这里洗碗挣钱。
老板心里美滋滋的，雇个童工真不划算，发的工资不多，活没少干。可好景不长,老板被告到了法院。同时村干部责令小张父亲带儿子回去读书。
问题：
小张父母说：“读不读书是俺自己的事”，这句话错在哪里？村长和乡干部凭什么“责令”小张父母三天内带儿子回校读书？饭店老板为什么被罚款？你能不能用所学的知识给小张的父母和饭店老板一个答复？生：略
你是小张的同学你可以给他出什么号主意帮助他？生：略
师小结：饭店的老板招用13岁的未成年人做工，明显是违法行为。当然，小张同学的父母受到批评，也是因为他们致使小张中途辍学。依照法律规定：“对中途辍学、逃学、旷课的未成年学生，应当采取措施，与其监护人及当地人民政府、居（村）民委员会等有关组织共同配合，使其返校上学。如因未成年学生的监护人或其他人的责任妨碍未成年学生接受义务教育权利的，学校和教师应当报告当地人民政府采取措施，予以处罚。”。从这个案例中我们了解到，不让未成年人上学，让他们打工，是侵犯了未成年学生的受教育权。
多媒体未成年人依法享有受教育的权利。
师：我们的成长需要家庭的保护，也需要学校的保护，对于学校的保护，有个叫李朵朵的同学就有困惑了。请同学们看大屏幕。
李朵朵的困惑：
困惑之一：我发现有些同学很不自觉，上课总是扰乱课堂纪律，影响他人听课，老师已经教育他N次了，他还是我行我素，影响班风建设，学校应当让这样的同学停课反省，再不行开除，以观后效！你的看法呢？
生：略
师生合作归纳：【多媒体显示】
学校依法保护未成年学生的受教育权
师：那么，作为学生应该怎样做呢？学生回答：（略）【师生合作归纳】（略）【多媒体显示】根据《教育法》规定，受教育者应当努力学习，完成规定的学习任务。受教育者应当遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。师：对照困惑三中同学的行为，据你观察，你或你的身边有类似的行为吗？如果有，你会采取何种方法帮助自己或他人改正呢？生：略
困惑之二：我校传达室的老师很烦。父母到学校来找老师，特别不方便，不仅问讯来意，而且要填写会客单；还向中途离校的同学索要由班主任签发的离校证明单……
学校为何要这样做？
生：略
师生合作归纳：【多媒体显示】
学校依法保护未成年学生的人身安全和健康权。
根据你的观察，学校在保护未成年学生人身安全和教育权方面还做了哪些工作？（看视频）
生：学校的防护栏、门卫室、灭火器、消防栓、楼梯口的温馨提示。除此之外学校还进行了防震、防火的演练，进行了各种安全教育。
师：常言道：“防患于未然”惨案没有发生，我们同学在演练时，听讲时，还嘻嘻哈哈的，看完下面的视频，我想同学们会有所警觉。（看视频：德阳什邡教学楼倒塌惨案的视频）
师：造成这则惨案的原因是什么，又造成了什么样的后果？面对这样的惨案，你想说些什么？从中我们又该吸取什么教训呢？生：略
师：看了这个惨案，我们不由得想起，四川绵阳安县的桑枣中学，桑枣中学是5•12汶川地震中唯一没有师生伤亡的中学。这所中学13年来在全县都是中考第一，学生人数最多的班有80多学生，上课时学生的头都快要挨着老师的下巴了，就是这样一所有着两千多师生的中学，在地震中无一伤亡。得益于什么呢？就是平时的地震演练！所以我们在训练是应认真的对待逃生。
从这个案例中我们知道了学校有必要保证我们的人身安全和健康权。
多媒体
“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。”
“学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。”造成伤亡，依法追究相关人员的法律责任。
师：我们学生还有那些合法权益呢？现在我们看一段课本剧《失窃之后》，请同学们认真观察，看看哪位同学能当好法官，给我们审审这个案子。
学生表演课本剧：《失窃之后》
（课本剧主要内容是：班级中有一天有同学说他带来的学习机课间不见了，物主怀疑某同学偷盗的，教师未查清楚，就让学生翻这名同学的书包，未找到，教师吓唬还要继续追查。）
师：同学们表演得很好，课本剧中老师，同学的哪些行为不当？这种做法侵害了这位同学什么合法权益？他们向校长申诉可不可以？
请同学们分组交流，讨论。
多媒体
依法尊重未成年学生的人格尊严
在我们班级里，有没有发生过类似事件？如有，请举例。
学生举例（略）
师：如果你被人敲诈、恐吓、殴打了，如何解决这些问题？
学生讨论交流
教师小结：对。可以有多种途径：监护人（父母）、老师、共青团、少先队、学生会、青少年保护机构、派出所、人民法院等等来保护自己的合法权益。《未成年人保护法》是未成年学生保护自己合法权益的法律保护伞。法律同时规定：“未成年学生的合法权益受到侵害的，被侵害人或者其监护人有权要求有关主管部门处理，或者依法向人民法院提起诉讼。”“青少年对于侵害自己合法权益的行为，有检举、控告和申诉的权利。”
教师总结：通过这节课的学习，我们知道，我们是一个特殊的弱势群体，我们需要特殊的法律保护，在学校生活中，学校依法应保护未成年学生的人身安全和健康权，依法尊重未成年学生的人格尊严，依法保护未成年学生的受教育权，而作为我们未成年学生自己则应敢于维护自己的合法权益。文章
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