心理健康-就这样慢慢走进你心底

心理健康：就这样慢慢走进你的心底
随着假期的临近,我开始收拾桌上的资料。当我的目光不由自主地触及到玻板下那张6年2班的全家福时，照片上那52双明亮纯洁的眼眸，52张如花的笑颜，一下子勾起了我无限的爱怜，我坠入了记忆的海洋。这是我教的第一个毕业班，我和这52个孩子的缘分得从我刚刚调入xx小学说起。
二0xx年的三月四日，一个注定让我难忘的日子。当我一脚踏入2班的教室，我的爱就交给了这群既陌生又熟悉的孩子们。从今往后的三载春夏，我和他们将朝夕相伴，亦师亦友。
也许是第一天和他们接触，这52个小家伙竟然丝毫不给我面子。师生互相问好之后，他们显然无视我的存在，各自忙活起来。瞧，前后两排的正在窃窃私语。靠墙的两个男生正悄悄传递着什么……放眼望去，光是他们的坐姿就够让人眼花缭乱了。有的半坐着，有的半躺着，还有的干脆“匍匐”在桌面上。侧耳听听教室里的“音乐”吧，刚开始还有所顾忌，所以声音不够嘈杂。可当他们发现我这只老虎并没有发威时，胆子都放开了，于是整个教室热闹的像一锅即将沸腾的粥。这种情景足以让人大光其火，若是放在7年前我刚出学校那会儿，不将他们狠狠“收拾”一顿才怪呢！可几年的教育工作经验提醒我：粗暴的训斥只能在师生之间树起隔阂的高墙，唯有真诚的沟通，及时的交流才能赢得孩子们的认可。我定了定神，重重地将课本往桌上一放，只听“啪”的一声脆响，全班立刻安静下来。看到孩子们惊恐中又带着疑惑的表情，我夸张地清了清嗓子：“对不起了同学们，刚才班上太吵了。老师怕你们听不见我放书，没吓着你们吧！想说话的同学请接着说，不过声音得大点，好让老师和其他同学都听的见。快点哦，我们都看着哪！”听了我的话全班更安静了，孩子们的表情渐渐的严肃起来。我足足等了3分钟，教室里安静的像无人的旷野。我心中一喜，这是一个好的开始。短暂的宁静预示着我由一个旁观者转为了组织者。我面带微笑趁胜追击：“既然你们都不愿意说，那该我说的时候谁都不能插嘴。这节课老师只想考你们一道智力题。”我用余光扫视了全班，个别孩子开始嘟噜：“考智力，这是语文课，又不是游戏课。”我补充道：“谁将这个智力题答对，今天他的语文就是100分。”“老师，你说吧！”有孩子性急地催促。仔细听：森林里发生了一场战争，一群狮子和一群绵羊为争夺水源进行殊死的搏斗。你们猜猜是狮子胜，还是绵羊胜，为什么？“那还用说，当然是狮子取胜哟！”几个男生几乎在我话音刚落时，叫嚷起来。“狮子吃绵羊天经地义！”“绵羊赢，除非它们给狮子下了毒药。”“哈，哈！”孩子们被这个小儿科的问题逗乐了，争论此起彼伏好不热闹。按照定式的思维，孩子们的答案统统一边倒，倒向强悍的狮子。在孩子们的欢笑声中我发现他们眼中对我的一丝丝警惕慢慢褪去，注视我的目光中多了些许的好奇，我在他们的心中逐渐神奇起来。“想不想知道正确的答案？”我大声地问。“想！”全班大多数孩子几乎都快跳起来了。“其实，最后取得胜利的一方是温顺的绵羊们。知道为什么吗?因为领导狮子们的是一只软弱、胆小、毫无主见的绵羊。它眼看狮子们自由散漫却不敢干涉。领导绵羊的则是一头指挥有方、纪律严明的雄狮。雄狮制定了严格的制度，将温顺的绵羊训练成了勇敢的战士。没有组织纪律的队伍注定要被打败。”孩子们被这个结果所吸引，教室又一次变的静悄悄的……我加重语气：“老师愿意做那头“领头狮”，希望你们就是老师身后那群勇敢无畏的小狮子。”我看到几个孩子似乎若有所思，继续鼓励道：“在座的每一个孩子都聪明伶俐，个个都是读书的好材料。美中不足的是你们的纪律有些自由散漫，如果改掉这个毛病，一定是很棒的学生。”听到表扬52张小脸乐开了花，手也开始放的平平的，腰挺的直直的，一下子有了一股精神气。我趁热打铁：“老师想知道有谁想成为差孩子？请站起来。”没有一个人响应。是啊，谁愿意被否定呢？“没有人愿意站起来，说明大家都愿意努力。人人前进一小步，咱们班就会前进一大步。咱们共同努力学习、守纪律、爱劳动……当然言必信，行必果咱们互相监督提醒，谁违背了今天的“协议”老师可就不好说话了。这一温一火果然奏效，第二节课在井然有序中开始了。
我绝对不会奢望对孩子们一次的教育就能一劳永逸，但是我和孩子们之间已经有了一份承诺。这份承诺既是对我工作的警醒，又是培养孩子们责任心的良好契机。课堂是灵动的，它不象工厂机器的开关，随时受人支配。但是责任这个按纽却能调控所有孩子的言行。以后的日子虽然孩子们也犯这样或那样的错，但可以看出班级中的每一个人都努力的提醒自己遵守我和他们之间的“君子协议”。偶尔有孩子在课堂上讲小话，下课后周围的同学就会主动去提醒刚才说话的孩子。班级体有了自己的责任，孩子们越来越善于用自己的眼睛去看别人，去看自己，去分辨对与错。我和孩子们成了朋友，让他们从依赖别人的提醒到形成内心的自我监督，自然而然就养成了自律这样的好习惯。
其实，有一种方式可以改变孩子，那就是慢慢走进孩子的心底。