庄郭小学思想道德建设规划
为加强学校思想道德建设，进一步规范我校思想道德建设工作，按照《中小学德育大纲》的要求，结合我校思想道德建设工作的现状，经学校行政会研究，特制定我校思想道德建设规划。
一、指导思想
以邓小平理论和“zz”重要思想为指针，深入贯彻科学发展观，全面落实中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以及《中小学德育纲要》和《中小学德育工作规程》，针对我校思想道德建设工作实际，开展思想道德建设活动，进一步增强思想道德精神工作的针对性、实效性和主动性，努力营造良好的教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的氛围，把我校的思想道德建设工作推上新的台阶。
二、发展目标
紧紧围绕当前学校思想道德建设工作面临的机遇和挑战，充分发挥学校在思想道德建设中的主阵地、主渠道的作用，建立思想道德建设长效机制的政策措施，促进青少年学生正确思想道德观念的形成，把思想道德实践教育和实践活动紧密结合，把学校、社会、家庭有机结合在一起，建立“三位一体”管理网络，形成学生思想道德教育的合力，提高青少年的思想道德修养。目标是以丰富多彩的校园文化熏陶人；以生动活泼的群体活动教育人；以切实可行的行为规范引导人。以活动为依托，以学会做人为落脚点，进一步完善我校思想道德建设工作特色，努力让学生成为自律、自觉、自强的合格中学生。
三、工作任务
1.加强队伍建设，全面提高队伍素质
（1）每学期组织班主任培训和经验交流会。每学期开学前，要做好班主任的上岗培训，同时，不定期组织班主任工作经验交流会，邀请优秀班主任做专题讲座，使班主任队伍理论水平得到进一步提高。
（2）指导班主任参与学校德育科研。一方面，组织班主任撰写德育案例，每次一个主题，形成理论材料，并择优推荐交流、整理成册；另一方面，发动全体班主任参与学校“道德讲坛”有关德育课题的研究，以提高班主任的理论水平。
（3）开展好班主任互帮互助活动。让有经验的班主任对年轻班主任进行指导和帮助，让青年教师学习班主任工作经验与技能，胜任班主任工作。
（4）强化“全员德育”。学校组织任课教师和其它教职工要学习德育大纲，让每一个学校的成员认识到人人都是思想道德教育工作者、管理者，教书先育人。同时，在学科教学中，能够自觉挖掘内在的思想道德教育资源，适时适度有机地进行思想道德教育渗透，还要通过教师自身良好形象和人格的魅力予以示范渗透，使思想道德教育达到潜移默化的效果。
2.加强学生养成习惯培养，严格学校常规管理
（1）重视良好行为习惯的养成教育。通过抓好一年级的入学教育，让学生牢记并执行好《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校的各项规章制度，教育学生培养良好的学习习惯、行为习惯和卫生习惯。
（2）抓好班级常规管理。除行政值日对班务工作进行量化考核外，德育处和各职能部门要齐心协力，督促班级思想道德教育工作的落实，提高班级管理水平，发挥班级管理在提升学生思想道德水平方面的功效。
（3）强化年级德育督导的作用。各年级组设立德育督导工作小组，对本年级学生的日常行为进行检查和监督，履行教育和管理的职责。
（4）做好学生德育量化考评工作。在学生全面发展的基础上，做好纪律、礼仪、卫生等习惯方面的评价，将学生德育量化考核和学生综合素质评价有机结合，不断激发学生内在发展动力，促进学生获得新的发展。
3.加强校园文化建设，优化育人环境
（1）形成良好思想道德教育氛围。构建文化品味高、美化绿化好、富于教育性的育人环境，使校园内充满浓郁的文化气息。精心设计校园内人文景点、格言、警句、植物介绍标牌，各种规章制度全部上墙，开设各种专题学习宣传展示的橱窗、黑板报、专栏等。通过美化校园，充实教育文化设施，构建优美整洁、具有文化气息的人文景观，提高人的精神境界，使人爱校如家。
（2）打造班级文化特色。各班成立创建班级特色文化组委会并研究确定班级主题，制定方案。根据各班学生的特点和班级具体情况、班主任的优势等，结合班级发展阶段的需要，确定本班文化特色。如：礼仪示范班、纪律示范班、教室规范和美化示范班、课间操示范班、节能示范班、清洁卫生示范班、值周示范班、安全规范示范班等等。在教室布置、班级标志（班训、班歌、班级公约等）等方面体现班级特色，建立和完善班级的规章制度。
4.整合优势，形成家庭、学校和社会的教育合力
（1）重视家庭教育，为学生营造良好的家庭教育环境
通过召开家长会、寒暑假致家长一封信书、家访、电话联系、请家长来访、办家长学校和召开家长委员会会议等形式与家长进行沟通，告之家长当前学生教育的主题和任务，使家长教育自己的孩子有的放矢。从而把家庭教育与学校教育统一起来，提高家庭教育的质量。