一、指导思想
本学期，德育工作将围绕学校工作目标和任务，以“更加规范、更高质量、更具特色”为目标，认真践行“创新教育、精致学校、幸福师生”的理念，以安全稳定为前提、常规工作为基础、有效管理为手段、改革创新为动力，进一步加强班主任队伍建设、加强学风建设，培养“主动学习、自我教育、自我管理”的自主精神，以务实高效的作风，提高德育工作的实效，促进学校内涵发展，为办人民满意的教育、特色学校建设和学校新一轮发展奠定坚实基础。
二、目标与重点
1、学习、落实、内化《中学生日常行为规范》、《二附中学生手册》，促进学生文明素养的形成和提高。
2、努力加强德育工作队伍建设，整合学校、社会和家庭的德育力量，形成德育合力，确保管理效果。
3、拓宽德育渠道，充实德育内容，开展德育活动，增强德育工作的针对性、实效性。
4、加强安全法纪教育，开展心理健康教育，构建和谐校园，促进学生身心健康发展，确保重大安全事故发生率及违法犯罪率为零。
5、加强自身建设，务实、有效地完成各项德育工作。
三、具体工作和措施
（一）抓好德育队伍建设，学生干部队伍建设，尤其加强班主任队伍建设；
1、加强学生处自身建设。
明确完善学生处人员职责分工，认真落实工作职责，定期检查、认真指导，要求所有人员作好本职工作。并将职责分工安排告知全体教师员工，以便监督实施，提高学生处工作人员的责任心和工作效率。定期召开学生处处室工作会议，加强工作的布置、检查、反馈；较强沟通交流。通过工作实践提升学生处工作人员的业务素质及工作能力，使工作人员在工作中敢管、能管、善管，管得有水平，管得有实效。
2、加强班主任队伍建设。
①高度重视班主任师德建设。采取有效方法，加强学习，提高班主任的品位，强化人格魅力，要敢于吃苦、敢于管理、懂得奉献，提高教育的影响力、吸引力。
②提高班主任专业能力。定期召开班主任工作例会，适时召开班主任工作交流会，开展班主任业务的校本培训，把《新课程背景下校本教研促进教师专业化成长的实践研究》的德育课题----《班主任专业成长的研究》、江苏省中小学教学研究2011年第九期立项课题《高中德育校本课程的开发与实践》与班主任队伍建设紧密结合起来，以课题研究和实践活动的校本教研，促进班主任业务能力的提高。特别是做好青年班主任的培养工作，为青年班主任的迅速成长铺路架桥，为学校储备班主任人才。
③改革和完善班主任考核评价机制，严格抓好班主任的考核关。去年11月初，学生制定了《班主任月考核执行办法》，将原来的学期考核改为两部分：学期考核和月考核，加强过程性考核，增强考核即时性。量化考评由学生处负责，一月一评比公布，考评结果与月考核工资挂钩，并存档，年终作为文明班级、优秀班主任的重要依据。本学期，学生还将进一步落实实施这一办法，并进一步完善《学期考核办法》，目的是调动班主任的责任心，促进工作积极性，主动性。此外，对重大违纪违法、安全事件的班级，评优评先实行“一票否决”。
④加强与年级主任的沟通、协作，及时发现问题，妥善处理问题。
3、团委要将青年文明岗工作作为重中之重，落到实处。首先加强青年文明岗的制度建设，增强工作的责任意识。其次要加强工作的落实、加大对学生日常行为规范以及班级日常管理工作检查考核力度，做到要求明、检查细、考核严、奖罚清，让学生行为规范成为一种内在的习惯。再者，青年文明岗要加强培训（包括教师、学生培训），情况反馈、加强自身的评价。
4、积极发挥团组织的作用，抓好班团干部的培养，培养学生自我管理、自我教育的能力。共青团、学生会是学校德育工作的一支重要力量，团委要积极发挥作用。各班级在开学报到时建立健全班委、团支部，团委、各支部要制定计划，对班团干部进行专题培训；教工团支部要早定计划开展活动，加大青年文明岗指导教师的培训和管理力度，让青年教师在学校德育工作中担当重任。
（二）以礼仪教育为契机，狠抓学生行为规范，强化班级、宿舍管理，提高学生文明素养。
1、重视学生行为习惯养成教育，把学生文明习惯养成教育视为优化学风、班风、校风的切入口。
①通过常规性、主题性、系列性行为规范教育和活动，帮助学生形成文明习惯，提升综合素质。
②各班主任在开学初起，要利用班会开展《学生手册》学、议、行活动，从学生仪容仪表、校牌佩戴、自行车停放、课间操质量、自习纪律、禁用手机、MP3等电子娱乐工具等细节入手，各班级自查，并通过学生处、团委、年级组督查，对薄弱环节重点突破，逐步形成讲文明、守纪律的良好氛围。