江岠小学德育处三年发展规划
一、发展的背景
在中小学的教育中行为习惯的教育是所有教育的基础，是不可或缺、持之以恒要开展的工作。xxxx年我校通过市行规达标验收并授牌，但是我们深刻认识到这块牌子所赋予的内涵是动态、发展的，只有持续开展工作，打持久战，才能增加其含金量，才能不断充实其内涵，才能名副其实。我们经过分析和反思，认为以下客观因素，我们学校必须将学生行规训练放在工作首位。
1、我校是一座公办民工子弟学校，打工潮的兴起，大量的民工涌入温州，教育局为让他们的子女能有一个更好的教育环境，让他们进入了这所学校，该校共有学生人，外来务工人员占95%，剩余的本地学生有50%是留守儿童。从家庭教育来讲：父母的文化层次较低、疏于管教，承重生活压力、无规律的生活习惯让他们也没形良好的行为习惯；从社会的角度来看，这些家庭都属于社会的底层，小孩子的自信心不够；从居住环境来看，他们生活的空间极为狭隘，周边的环境污浊，居民素质低下，做事也有极大的随意性。同时学生的流动性也很大。久而久之使青少年学生做事懒散，对身边的事物漠不关心，有时是视而不见等等。如果在他们小时候，这些不良的行为习惯和品德一旦形成，会给他们的学习、生活带来很大的影响，甚至对他们成人后的生活也带来诸多的不便。所以，要保证学生行为规范的整体素质，必须加强行规教育。
2、因为社会的发展变化，新生事物和价值观必须要及时引导。动态的许多因素要求我们在行规工作上不能一劳永逸。德育处、大队部作为少先队员们行为习惯建设的主要抓手、主阵地，我们要积极探索学校的德育发展途径，使每位学生养成良好的行为习惯和优秀的品德操行。
二、德育处发展的思路
（一）德育发展的理性思考
德育优势
1、学校的学生都是来自五湖四海，他们身上都有每个地方的优良传统，在学校的大环境下融入后，就能互相学习各地的优良传统。活动开展也更加丰富。
2、教师队伍可塑性强。我校的教师队伍平均年龄只有33岁，本科及以上学历的教师达60%。取得心理健康c证的教师12人，可见是一支拥有高学历的，具有开拓创新能力的年轻队伍。只要我们善于引导和培养，他们将是学校德育发展的生力军。
存在的问题
从家庭教育来讲，由于学校大部分学生属于新温州人子女。学生家长忙于生计，很少能顾及到孩子的行为习惯的培养。同时父母的文化层次较低、疏于管教，承重生活压力、无规律的生活习惯让他们也没形良好的行为习惯，有些家长自身的不良习惯如讲粗话，随地丢垃圾吐痰，晚上通宵麻将等等行为也给学生造成了很大的负面影响；从社会的角度来看，这些家庭都属于社会的底层，小孩子的自信心不够；从居住环境来看，他们生活的空间极为狭隘，周边的环境污浊，居民素质低下，做事也有极大的随意性。同时学生的流动性也很大。久而久之使青少年学生做事懒散，对身边的事物漠不关心，有时是视而不见等等。因此学生的行规习惯培养总不见成效。
（二）德育发展的基本定位
在今后的三年内，我校将继续以新温州人子女为主要教育对象，充分借助发挥我校的优势来克服、解决目前存在的问题，努力打造一个“文明、礼仪、和谐、健康向上”的校园环境。使校内每位学生具有“人人讲礼仪，人人懂礼仪，人人行礼仪”的良好行为规范和优秀品质。
（三）德育发展的主攻方向
由于新温州人子女存在着流动性强的特点，每个学期我校都有大量的学生转出和转入。要想短期内提高这支流动大军整体德育水平，可能性会比较小。因此我们要紧紧抓住德育的本质，育德先养行，以行为礼仪教育为主攻方向，以学生的行规养成、品德养成为主要抓手开展德育工作。
三、德育处发展的目标
（一）三年总目标
未来三年，我校将以科学发展观，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，认真实施《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，着眼于全面贯彻党的教育方针，以温州市行规达标学校的标准严格要求自己，牢固把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，以打造一个“文明、礼仪、和谐、健康向上”的校园环境为主要目标，以学生行规养成为主攻方向，紧紧围绕教师德育素质提高、学生良好行为习惯养成、道德品质提升、校园德育阵地丰富、德育阵地广泛、整合外围环境、师生健康平安促进等内容开展德育工作。扎实推进学校德育建设。
（二）具体发展目标
1．文化建设方面：
（1）让校园处处都能说话，形成制度文化，以整洁、优美的校园环境给人美的熏陶。重构各楼层的文化主题，在校园内增设各省名人介绍廊。利用好文化长廊、班刊、广播室等宣传阵地。充分开发利用校园网的辐射教育作用。
争取三年后能初步形成“充满活力、充满智慧、充满和谐”的校风。
2．教师德育队伍建设方面:
争取三年内做好如下建设：
（1）建立德育导师的德育机制。每学期开展三次班主任工作例会，开展一次“金点子”介绍会，学习理论，总结经验，不断提高班主任的工作水平和思想素质；特别加强青年班主任的培养工作；与教科室结合继续开师徒结对活动。