太仓市荣文幼儿园教科研工作计划

太仓市荣文幼儿园教科研工作计划
　　　一、指导思想
　　　　本学期，我园教研工作以市幼教工作计划和园务工作计划为指导，以新《刚要》、《指南》为准绳，加强园本培训与研究，强化教育教学管理，挖掘资源优势，分层对教师培训，有效促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。
　　二、工作目标
　　　1．通过各类业务活动，对教师进行分层培训，提高教师的专业素质，促进教师专业化成长。
　　　2．加强教育教学常规管理，规范保教工作，优化课堂教学质量。
　　　3．扎实园本研修，提高研修实效。
　　　4．坚持科研引领，加强课题研究，提高科研实效及教科研水平。
　　三、工作措施

　　（一）搭建平台，促教师专业成长

　　1.加强理论学习，在鼓励教师进行理论学习的基础上，倡导理论学习与教育实践相结合起来。本学期将组织教师开展《幼儿园教师专业标准（试行）》、《3~6岁儿童学习与发展指南》的学习，并结合现开展的读书活动，进行研讨、交流。将先进的理念与思想渗透到日常活动中，让每位老师都熟知并把它作为开展活动的一把标尺。

　　2.注重分层培养与指导，针对我园的师资情况，民办教师、代课教师比例大，我园将结合中心一起开展骨干教师青年教师，代课教师、班主任培训，在分层培训的过程中，充分发挥骨干教师的指导、引领作用，让代课老师提升保教安全、质量的意识，让青年教师思想、业务上不断成熟，向骨干教师的队伍迈进，并不断提高年级组长的课程领导及组织活动的能力。教师不同培训的学习过程中转变观念，积极推进教师队伍素质的提高。

　　3.推动活动开展。期初的读书活动、教师自制教玩具评比，为教师脱颖而出而搭建舞台。同时鼓励教师积极撰写论文、随笔等投稿、发表。（5年以内的教师每次论文、随笔等竞赛必参加）

　　（二）夯实常规管理，提升教学质量。

　　1.强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。上学期对幼儿良好行为习惯的建立开展了一系列的研究、探讨活动，本学期将继续立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯，要求每周明确品德习惯教育重点，在一日活动中渗透，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。

　　2.加强督查力度，强化细节管理，园行政、年级组长深入教学一线，落实教学过程管理，规范教师教育教学行为。着力抓好课前准备、活动过程中教师的提问，师幼的互动，幼儿的发展及教学常规是否有序，课后教师的反思，大力提倡相互听课，发现亮点及时推广，发现问题帮助解决，提高教师课堂教学能力与水平。

　　3.加强教研组工作的管理。各教研组根组内的实际情况，制定具体的教研计划，切实落实好计划，提倡集体备课与个性化备课相结合，共同探讨，真正解决教育教学中的具体问题，不流于形式。各教研组教研活动有主题，有记载、有总结，加强督查力度，确保各班各项活动有序开展，稳步提高教学质量。

　　（三）扎实园本研修、提高研修实效

　　1.教研活动日趋规范

　　（1）规范计划的制定，学期初各年级组教研组长结合幼儿园教研计划并广泛争取教师意见，然后通过讨论、研究制定出学期计划，计划立足于实际，有专题、有具体的安排、可操作性强。以此达到人人支持教研、人人明确方向，提高教研的质量。

　　（2）规范体现在教研活动的准备与整理上，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放给各班，以便每位教师做好思想及行动上的准备；而教研活动主持人就要认真做好本次活动的备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估计与准备；教研过程中，由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言，以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料。

　　（3）目标更明确，本学期我们将围绕科学、健康领域开展公开教学活动研讨，以教研组为单位的一课三磨，针对教学内容、目标、环节、重难点的突破达成等方面进行了一次次的讨论、完善的跟进式执教活动。以展示、选拨为基础的园部展示活动，通过研讨、调整后参加市级评优课，做到集体力量打造“智慧课堂”。

　　2．园本研修专题化

　　本学期，我园将围绕课题《生活材料在区域游戏中的有效运用》开展园本研修活动，探索生活材料如何在各个年龄段、各个区域中地有效运用及区域活动的组织与指导。首先，教师围绕此方面搜集有关资料进行学习，接着通过观摩、专题式研讨、案例分析等形式开展研修活动，最终将本学习研究的成果进行分享交流，让老师、幼儿从中都有新的收益。

　　（四）坚持科研引领，加强课题研究。

　　1.规范过程管理，有效保证课题正常进行，围绕中心课题《生活材料在幼儿自主性游戏中的有效运用》，我园确定将《生活材料在区域游戏中的有效运用》作为子课题开展研究工作，具体措施：（1）期初制定好课题研究阶段计划；（2）每月一次教科研例会，汇报、交流课题研究情况；（3）每月完成一篇课题教育随笔；（4）做好幼儿个案记录（5）注重课题研究成果的总结提炼，撰写论文、教案设计等，积极参赛投稿，提高教师的教科研能力与水平。

　　2.做好微型课题的开题工作，引领指导园内教师开展好小型课题的研究，围绕方案扎实的开展研究工作，注重过程资料的积累。

　　（五）以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作。

　　1．开学初，紧紧抓住9月家访月组织全体教师对在园新生开展家访工作，把家访工作做前，让新生家长及时了解我园，争取家长的支持，增进教师与家长的沟通，方便今后更好地开展好教育教学工作。

　　2.利用班级博客促进家园共育，班级博客为家园共育推开了一扇窗，让幼儿园与家长在无限的网络世界里，共同分享着孩子的喜怒哀乐。我们要利用好这一平台，实现家园多向互动、高效沟通。

　　3.组织全体教师各班精心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。根据本班幼儿的实际情况，及时填写“宝宝成长记录”。并通过家校路路通、电话联系、家访、家长会等多种形式增进与家长的沟通，让家园达成同步教育。

　　四、主要活动安排

　　九月份：

　　1．年级组长会议，落实各年级组的教研活动及有关事项

　　2．从严把握好各类计划的制定关，确保计划的可操作性和实效性

　　3．学习《3~6岁儿童学习与发展指南》并组织论坛活动。

　　4.课题组活动、微型课题开题。

　　5．各年级组开展课程审议

　　6．半日活动调研（第四周）

　　7.园内青年教师参加中心组织的培训活动。

　　8.开展“小绘本、大学问”系列活动

　　9.开展年级组国庆主题活动

　　10．备课、记录检查。（每月月底）

　　十月份：

　　1．各领域教学研讨（第6周）

　　2．园本研修（第6周、第8周）

　　3．中心优质课评比（第7周）

　　4．课题组活动（第7周）

　　5．中心半日活动调研（第8、9周）

　　6.园内代课教师参加中心组织的培训活动。

　　7.备课、记录检查

　　十一月份：

　　1．半日活动调研（第11周）

　　2．幼儿运动会

　　3.课题组活动（第12周）

　　4．园本研修

　　5．年级组长、部分班主任参加中心组织的培训活动。

　　6．备课、记录检查

　　十二月：

　　1．参加中心自制教玩具比赛

　　2.园内青年教师参加中心的培训。

　　3.课题组活动（第17周）

　　4.开展园本研修活动（大、中、小年级组开展研修活动）

　　5.开展迎新年“我又长大一岁”主题教育活动

　　一月份：

　　1．常规工作检查

　　2．课题组活动（第19周）

　　3．各班召开期末班级家长会

　　4．家长问卷调查。

　　5.撰写幼儿发展汇报单，评选“好孩子”

　　6.上交各类资料