来源一流范文网课件
xxxx学年第一学期工作计划
一、背景分析
背景1:办园质量评估,为园所后续发展诊断把脉。专家团队肯定了附幼的整体发展,但同时就园所管理、课堂教学的有效性”等提出了更高的要求,为附幼的新一轮发展明确方向。
背景2:班学额突破,对课程设置、保教管理、人员配置等各项工作带来一定影响,相应的课程安排,管理模式等有待调整。
二、指导思想
聚焦新一轮规划的研定,总结分析园所上一轮发展经验,客观反思当前发展瓶颈,结合实际,直面问题,在新的发展背景下,以“有效传承、科学调整、聚焦薄弱、夯实基础”为指导思想,坚持“稳步发展、小步递进、关注细节”为工作宗旨,制定本学期发展计划,谋划园所新一轮发展的契入口与工作抓手,努力克服与解决当前发展中存在的问题,为新一轮规划开好头。
三、工作目标
1、园务管理
完成新一轮规划编制,明确园所后续发展方向;进一步加强计划管理与任务统筹,明确管理重心,提高管理效益;加强园所人文关怀,加快新手融入,提升员工的团队归属感;有序开展家长社区工作,拓展特色宣教内容,健全03早教机制,确保家长工作满意度达90%;结合实际,进一步细化财务、资产等的规范化、精细化管理。
2、队伍建设
加强教师职业道德教育,进一步营造“五爱”氛围,提升教师职业认同感与专业进取心;完成教师个人发展规划制定,营造自主发展氛围;务实开展多层面的教师培训,着力加强青年的个性培养及新教师的基础培养,提升培训效益。建设项目研修式发展共同体,实施领域攻坚,助推骨干成长与作用发挥。优化基地管理模式,确保培训质量。
3、保教工作
落实课程设置调整,注重日常课程领导,探索日常课程实施监控,逐步改进薄弱环节,务实基础性课程实施质量;以专题研究为抓手,借助反思性研究,进一步促进教师观念的转变,提升集体活动师幼互动质量;推进教研特色项目研究,验证与巩固、优化与拓展研究经验,完善可操作性项目实施文本。注重教研过程指导,进一步增强教研氛围,提高教研优效性。
4、保健工作
调整、优化保健日常管理机制,加强过程监控,督促三大员有效落实规范操作要求。加强保教协同管理,加强幼儿一日生活习惯培养;加快新手培训,进一步强化保教意识,提升三大员综合素养;加强肥胖、超重儿童的科学管理,探索有效的日常管理模式。深化安全教育,提高家长、教工、幼儿的安全意识和技能。务实做好各项常规工作,控制传染病发生率,降低锯齿发生率,严格做好各类事故防控工作。
四、主要任务与措施
(一)园务管理
1、编制新一轮发展规划,达成全员共识。
(1)组织规划领导小组,结合质量验收评价反馈,深入分析幼儿园已有发展经验与存在的问题,立足园所当前实际,客观定位园所发展目标,并邀请专家予以指导。
(2)通过“学习讨论、反思总结、分工落实,全园参与”有序开展幼儿园发展规划编制工作。
2、加强月计划管理,提高过程管理效益。
(1)进一步加强月计划管理,抓好三环节工作交流,细化月工作的统筹安排,加强对月工作问题的分析与跟进,以及条线合作项目的过程协调沟通。
(2)尝试“日常管理杂记”,加强深入一线,树立重细节,以小见大的管理理念,进一步增强问题管理意识。
3、开展“幸福附幼、情满附幼”活动,提高附幼人的幸福感与团队归属感。
(1)依托工会组织制定活动方案,拓展活动项目、样式,丰富附幼人业余生活,开展各种形式的精神文明创建活动。
(2)加强对新进人员的人文关怀,开展谈话、随访活动,促其尽快融入团队。
(3)分解六个重点活动项目实施的载体,进一步形成特色文化活动或特色工作项目。(具体)
4、有序开展家园社区特色联动项目,加强安全主题宣教,完善0-3早教工作机制。
(1)继续做好家长督教团、快乐60分之轮滑俱乐部、蜗牛小分队等家园、社区特色项目,利用网络、电子屏等加强宣传,提高参与度与影响力。
(2)围绕园本安全特色,拓展家长学校内容,将家长急诊救助培训纳入到常规活动菜单。
(3)制定0-3早教计划、活动内容及日常工作管理机制,并将之纳入绩效专项予以保障。
5、适度调整、细化资产及财务管理操作办法,促进管理的进一步规范化与精细化。
(1)结合本轮财务审计工作反馈意见,补充修订财务管理相关操作细则。
(2)结合设置调整等,修订仓库、器械室等管理操作细节要求,完善督查机制,进一步加强日常管理。
其他:
(1)修订非编人员绩效工资分配方案,健全相应管理机制。
(2)严格按照规范要求,落实园务公开、信息、财务等管理工作,为合格档案室升级做好准备
(二)队伍建设
1、开展“教师的幸福感”主题活动,保持健康、向上的团队风貌。
(1)通过专家讲座、专题学习交流、说说身边的师德小故事、生活哲理的小故事等引导教师保持健康的心理,主动调节心态,增进对自我价值、职业价值的认同感。
(2)注重人文关怀,建立新教师、新手保育员谈心机制,及时帮助新手疏导入职压力,引导其树立正确的职业观、价值观。
2、务实开展各类研训,促进教师积极学习,分层发展。
(1)统筹大组研训与小组教研,聚焦专题研究,引领教师进一步转变儿童观,提高对“以幼儿为本”核心理念的理解,提升集体活动实施质量。
(2)拓展园外培训资源(市级专项培训,区级名师特长带教、结对园跟岗学习等),同步加强园内实践指导,助推青年教师个性、特长的发展。
(3)加强针对一线教师日常课程执行中的个体研训与随机研训,加大日常观摩、指导活动力度。
3、以园名师工作室为载体,尝试项目研修式发展共同体建设
(1)以“室内运动内容开发”为项目组建研修共同体,初步建立项目研修式发展共同体管理、运行机制。
(2)定期组织专题研讨活动,通过介入指导,外聘专家、引进资源等多种方式扶持研修项目开展。
4、完成教师个人规划制定,引导教师明确发展方向。
(1)优化个人发展规划框架,提供专项培训,组织分层结对,指导教师制定个人四年发展规划。
(2)加强对个人规划实施的保障,根据教师意愿,提供师徒带教、外出培训、导学班专题培训,教学展示等机会,促进教师个性成长与特长发展。
5、启动新一轮基地培训任务,优化培训方案与管理机制。
(1)落实导师工作研讨、师徒捆绑式考核、园领导蹲点督查等管理机制,加强过程管理,强化导师责任意识与专业进取意识。
(2)适度调整带教培训方案,优化多种形式的带教活动,体现课堂实践、专题讲座与日常交流相结合、重点指导与全面学习相兼顾的带教方式。
(3)组织“雏燕起飞——新教师汇报活动”,组织三个一活动,交流一次的成长体会,开展一次教学交流,组织一次专业测试。
6、其他:
(1)加强骨干教师管理,开展骨干教师展示活动,提高骨干辐射的力度与质量。
(2)加强班子建设,开展“赢在中层”主题学习活动。
(3)开展新教师教育教学技能的日常考察与学期重点项目考核;组织青年教师教学课件评比。
(三)保教工作
1、调整课程设置,落实相应操作指导。
(1)根据班学额、专用活动室设置调整等,修订一日活动作息安排,及配套各类活动安排表,确保课程有序实施。
(2)针对课程调整带来的“班级环境创设”、“一区两用”等具体操作性问题,做好相应的指导培训,及过程管理跟进。
2、优化课程领导与监控,加强过程反馈与指导。
(1)完善“三级课程执行与反馈”机制,包括先导组、教研组、班级,自上而下的三级备课,注重优质资源的引入,加大主题解读,进一步提高主题预设的质量,确保实施到位。以及自下而上三级反思,做好每月课程中心组的质量分析,注重问题的改进与落实成效的反馈机制。
(2)借助案头资料检查、幼儿发展评价、听评活动等方式对教师课程执行情况进行监控,做好跟踪反馈与指导梳理。
(3)继续推行走动式管理,加强走动管理的目的性、针对性,并指导教研组长以“月课程监控重点”为抓手,整体带动组室提升日常课程实施质量。同时推进组室工作绩效考核评估机制,并纳入组长履职考核及文明组室创建工作,增进团队合力。
3、开展“提高集体活动师幼互动质量的实践与研究”,深化以生为本的理念。
(1)依据《3—6岁儿童学习与发展指南》,以幼儿行为观察与分析为载体,以大教研为引领与指导、小教研为实践与反思,梳理集体活动中师幼互动存在的问题,探讨有效的实施策略,引发教师基于儿童发展的有效互动的思考与实践,提高教师现场师幼互动的质量,促进幼儿更积极和有意义的学习。
(2)通过班子教研组蹲点,组长例会教研质量的交流、分析,加强对小组教研的指导,同时创造非正式教研的平台与氛围,提高专题研究的有效性,并组织组际经验的互动分享。
4、继续开展幼儿心理健康为主的安全教育特色项目。(即小班情绪安全专题——龙源BB上幼儿园;中班情绪管理专题——龙源BB和情绪宝宝;大班社会性交往专题——龙源BB和朋友。)
(1)梳理已有研究经验,进行滚动式实践验证,改进第一轮中研究中存在的问题,适度补充、拓展研究内容,进一步修订具体、可操作性的实施文本。
(2)加强相关理论学习与专家资源的引入,进一步深入思考幼儿心理安全教育内涵,为后续研究的突破与深入明确方向。
5、其他:
(1)依托名师工作室,开展薄弱环节“室内运动活动”的研究,以点带面,提高室内运动活动质量。
(2)明确室内“快乐大本营”活动的角色游戏定位,适度调整室内区域设置及内容安排。
(3)注重保教配合,落实幼儿生活、卫生习惯的常态化培养与督查。
(4)加强新手教研组长的带教培养,加强日常教研计划、执行的指导跟进。
(5)组织区小青蛙讲故事比赛。
(四)保健工作
1、结合人员调整,优化保健管理。
(1)制定保健管理岗位分工,实施保健主管负责下的协同管理,以日常管理共同完成,项目管理责任分工的方式细化岗位分工。
(2)深入“走动式”管理,进一步细化规范操作常态化监控、反馈与指导机制。落实个体问题个别指导,共性问题集中反馈。(表格式记录、抽样式督查)
(3)加强后勤组长队伍作用发挥,培养组长管理能力,建立后勤组长例会制。
(4)探索一班两保运行机制,制定、完善岗位责任分工。
2、聚焦“幼儿生活习惯培养”,加强保教协同管理。
(1)实施“幼儿生活习惯培养”日常检查机制,梳理观察要点,采用阶段性项目抽样的方式,及时发现存在的问题,保教同步反馈,同步跟进,促进习惯养成的常态化。并有机的将重点项目内容纳入“健康教育”等工作,发挥整合效应。(10月全面启动)
(2)开展每月“好习惯”宝宝评比,设置专题评比版面,激发幼儿、教师参与的主动性。
3、分层分类,开展三大员各类培训。
(1)针对新手保育员,以规范文本自学、保健跟岗指导、阶段项目考核为主要方式开展针对性培训。
(2)面向全员,聚焦“幼儿生活习惯培养保教指导要点”、“规范操作细节改进”两大内容开展培训,并尝试拓展培训方式,采用保育员的自助培训。同时结合培训,重新修订与完善规范操作手册,体现细节要求。
(3)实施岗位评优活动,组织“爱心阿姨”、“说说我的保育故事”、“规范岗评比”等活动,提升三大员岗位认同感。
4、深入专题研究,改进薄弱项目。
(1)完成幼儿早餐现状的专题调研与数据分析,提出可行性的改善策略
(2)推进肥胖、超重儿童矫治工作,制定干预方案,通过加强餐点管理、运动管理、家园同步管理等多种方式探索肥胖、超重儿的日常管理模式。
5、其他:
(1)多途径做好面向教职工、家长、幼儿不同人员的健康、安全教育。
(2)做好五官保健,确保普查率,着重开展龋齿预防与矫治的宣传教育。
(3)做好传染病防控,严格落实预防性消毒工作,做好常规性宣传教育,结合专用活动启用,完善传染病隔离预案。
(4)做好健康检查、安全防控、食堂管理等常规工作,杜绝安全隐患
五、每月主要活动安排(略)
来源一流范文网课件