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一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以国务院颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南（征求意见稿）》为行动指南，深化教育教学改革，强化保教质量管理，提升师资专业水平，进一步提高教育教学质量，努力促进幼儿园全面、协调、可持续发展。
二、工作目标
1、加强教育教学理论学习，不断更新提高教师的教育理念。
2、深化园本教研建设，提升园本培训的质效。
3、加强个别化学习环境创设的有效性研究，提高教师教育实践能力。
4、挖掘各类优质资源，加速教师的专业成长。
5、严格执行保教工作质量监控制度，提高课程执行力。
6、尝试开展幼儿社团活动，促进幼儿全面发展。
三、具体工作与措施
1、强化理论学习，更新教育理念。
●看李季梅教授讲座《3—6岁儿童学习与发展指南（征求意见稿）》，写看后感想感悟，选出最佳感悟篇，各点浏览、阅读。
●自学《上海市中小学学业绿色指标（试行稿）》，撰写和实施温馨教室计划。
●个别化学习环境创设的理论学习
●加强科学启蒙教育园本课程的学习，并围绕“科学区环境创设”展开交流和讨论。
2、厘清各教研组功能，强化教研组建设，立足教育教学实践，整合开展有效教研，提升园本教研质效
●调整园本教研方式，提高教研活动质效。
●正确处理大、小教研、领域教研及备课活动之间的关系，深入开展优质教学活动和个别化学习活动的研讨。
●从教师实际出发，提出不同层次的集体教学活动备课要求，提高不同教师的专业化发展。
●加强集体教学活动的研讨，争取本学期出2~3个优秀活动。
●加强备课组管理，提高备课组活动质量。
3、加强个别化学习环境创设的有效性研究，提高教师设计、观察、反思、调整个别化学习材料（区域）的能力。
4、借助市、区优质资源以及充分发挥名、优教师的示范辐射作用，加速教师的专业成长。
5、严格执行保教工作质量监控制度，加强课程管理，提高课程执行力。
6、彰显园所特色，针对薄弱点，开展自主、多元、有趣的幼儿社团活动，促进幼儿的全面发展。
7、关注个别幼儿的发展，建立跟踪指导机制。
8、加强项目组过程性管理，保证项目组活动有序开展。
行事历：(略)
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