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《3-6岁的儿童学习与发展指南》的教育理念与精神的贯彻实施,关键在于教师和家长。本学年我园将继续学习《指南》,紧密联系新《成都市幼儿园管理办法》的精神,以“学、训、研、”一体的模式开展教育研究工作,解决教育中的实际问题,促进幼儿园整体教学质量的提高。主要工作和具体措施如下:
一、加强学习,树立先进的教育理念
依据我园教师现阶段的理论水平,结合实际情况,制定有针对性的、个性化的发展目标,以目标激励教师向着专业化这一方向前进,促使每位教师都具备全面的文化素质、扎实的专业素质和敬业的品德素质。
1、参加培训:继续组织教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,领会其教育理念并认真贯彻其精神,深入实施素质教育,科学实施教育教学工作。园内不定期开展业务培训,提升教师综合技能。
2、网络学习:充分发挥现代教育信息技术的作用,鼓励教师上网学习与获取信息,不断参加学历的进修、充电、进取。
3、自觉读书:组织全园教师进行读书活动,并做好读书笔记反思感想,加强师德师风建设。鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》和《学前教育》等幼儿杂志,积极撰写教育论文、教学反思、教育随笔、案例分析并投稿。
4、观摩比赛:积极参加教育局、各姐妹园组织的各类观摩活动和比赛,提高教师的教育教学能力。
5、相互交流:每月师、徒互听对方的教学活动1~2节,结合教师已有的经验,进一步讨论、反思、提升,认真做好小结,学期末师徒要有总结。
6、集体研讨:每周五开展教研组研讨活动,进行看课、评课、研课,解决教学中的关键问题,促进教师专业素养的提高。
二、加强科研,提升专业化教研水平
领会课程理念,积极探索,乐于反思,善于总结,不断提高教育教学水平,并以教研组为单位,进行专题研究,解决保教工作中的问题,提高幼儿园一日活动质量。
1、园内教研:本学期开展以“自制户外体育器械”“幼儿早期阅读”“区域活动的创设与实施”为主的园本教研活动,针对教学实践中的问题和困惑,和一些共同点、难点问题,组织教师有针对性的学习相关资料,通过园内集体学习、研讨,分析问题解决问题,从而更好的满足幼儿兴趣和发展需要,促进幼儿的学习与发展。
2、理论研究:本学期积极准备申报市级课题,以研究课题的形式带动教师转变观念、提升教学,优化教育质量,用专业的知识理论引领教师向前向上发展,提升我园的专业化教研水平。
3、构建学习型、反思型的教师队伍,促进教师在实践中学习,在反思中提高。实践前反思,我要怎样做,为什么这样做,会有什么样的结果。实践中反思,随时审视自己的教学行为,检验预定措施的可行性,调整策略。实践后反思,在自己反思的基础上,及时记录,提出改进意见。通过教研组交流。学期末每人上交2-3篇质量较高的反思笔记,园内评出优秀反思笔记作为经验交流分享。
每月工作安排:
二月
1、做好新老生的入园接待工作,稳定教师和幼儿的情绪,使教学工作步上正轨。
2、各教师制定教学、班务、主题活动实施计划及课题研究阶段计划、具体活动计划,开展课题实践活动。
3、各班环境创设。
三月
1、区域活动材料投放及开展,教学研讨。
2、以班为为单位,积极开展游戏为主的各类教学活动。
3、加强教学管理考核,坚持日常抽查听课,定期进行教学计划小结。
四月
1、开展“追寻好课堂”青年教师赛课活动
2、组织全园教师开展教学公开观摩活动,组织教师评教、评学
3、成立中心教研组,承担市级课题的科研工作
五月
1、幼儿早期阅读、数学教学专题研讨
2、迎“六一”活动排练。
3、积极准备资料,承担市级课题
六月
1、举行庆“六一”活动。
2、完成各项考核、总结学期工作。
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