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小班组第一学期教研计划
一、情况分析
本学期我们小班开设3个班，这轮小班的优势是3个班6名教师，都是有过几年甚至几十年的
教育经验的老师，在班级管理方面应该是有一定的能力，这些老师都有着良好的思想素养，
对待工作一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热情。但不足的是这一轮的老师，是第一
次接触我们现在用的《幼儿园活动整合课程》，因此对课程中的活动还不够熟悉，因此本学
期我们会通过多种教研活动，帮助老师消除课程的生疏感，更好的驾驭我们现在用的《幼儿
园整合课程》。
二、指导思想：
为了提高教育教学质量，更好地促进幼儿全面发展，我们小班教研组将继续以《纲要》的精
神为指导，本着以幼儿发展为本的理念，从本幼儿园的实际出发，从孩子发展的特点和兴趣
需要出发，充分挖掘本园的特色，因地制宜地实施各项教育教学活动，努力实现“让每一位
学生取得最大成功，让每一位教师都得到最优发展”的目标，彰显小班年级段特色，有效促
进幼儿的全面发展。
三、工作目标：
1、继续加强青年教师的专业素质和教学技能的培养。
2、利用隔周一次的小班年级组活动平台，剖析研讨教材。
4、加强小班年级段常规管理，突出班级特色。
四、具体措施：
（一）更新教育观念，加强理论学习，提高修养。
建立小班教研组资料，围绕研讨重点进行相关理论学习，激发鼓励教师多途径收集相关资料
，积极实现资源共享。具体的做法如下：
1、在教研组活动中，采用引领学习与相互交流学习相结合的方法，促使教师努力提高素质
，开发潜力，及时转变观念，树立正确的教育观、儿童观，坚持正面教育，形成平等和谐的
师生关系。
2、树立教师在思想上追求先进的教育观与理念的意识，利用空余时间多看相关理论书籍，
并做好读书笔记和心得体会，认真学习，努力钻研，切实做到“以幼儿发展为本，给每个孩
子百分之百的关注和机会”实施个性化教育，让每个孩子获得全面和谐的发展。
（二）加强教研活动的开展
1、做好课程审议工作。首先是教师们对课程内容不够熟悉，因此本学期要加强前审议的工
作，教师们要做到心中明确该主题活动的目标和流程，能根据幼儿的最近兴趣和经验走向，
选取更合适的活动内容。其次要做好教后反思即后审议工作，反思是教师的一种自我提高的
有效形式，因此我们积极鼓励教师大胆创新，不断反思，把教育中看到的听到的想到的记录
下来。为此我们让教师在本学期每周有针对性的对一个活动进行具体反思，在教研组活动中
对教师的课后反思进行讨论，发现问题，解决问题。
2、专题研讨。我们将从孩子的年龄特点出发，以孩子的习惯、自理能力为切入口，结合孩
子的实际，着重研讨培养孩子习惯、自理能力的方法与途径。首先我们会通过家访的形式，
了解孩子的生活习惯和自理能力的水平，因材施教；其次我们利用标记、规则等，建立班级
常规和要求，帮助孩子形成良好的学习生活习惯；再次在自理能力方面，我们会利用儿歌、
游戏的形式，教会孩子自己吃饭、穿衣、系鞋带等，同时请家长积极配合，让孩子在家也自
己穿衣吃饭，并尝试着做力所能及的小事。
3、日常教研活动。我们会围绕主题开展多种形式的教研活动，如半日活动检查、值班开课
、同题开课、评课选优、集体备课、环境评比等。目的在于通过观摩、交流、评比的形式，
激发教师们参与的积极性，同时也将好的经验和做法在我们小班组流传开
（三）加强班级常规管理，突出班级特色。
1、结合年级组各班级的实际，选择适合本班幼儿的特色活动。随时发现问题，随时研究，
分析、解决，制定适合小班幼儿年龄特点的活动计划。
2、各班级结合实际，创设环境，突出班级环境特色。
3、加强班级之间的沟通交流，互相学习，形成一个民主、团结、合作进取的小班组。
4、通过教师自我学习，集体学习，换班教学等方式促使教师教育教学能力，形成宽松有序
的一日常规。
五、具体工作安排：
九月份：
1、根据园工作计划和班级实际情况，各班制订学期工作计划，确立教研组课题
2、学习理论知识及本组幼儿的年龄特征、阶段目标
3、稳定新生情绪，尽快纳入正常教学。
5、结合主题《嗨，你好》做好主题审议工作
6、年级组进行半日活动观摩研讨活动
十月份：
1、结合主题《小手和小脚》做好课程审议工作，并进行环境创设
2、同题开课：健康领域“跳”
3、专题研讨：如何提高孩子的生活自理能力
4、年级组教师互查备课、观察记录
十一月份：
1、结合主题《颜色躲猫猫》做好课程审议工作，并进行环境创设
2、集体备课，对家长开放半日活动
3、组织幼儿秋游，让幼儿感受大自然的美，丰富幼儿的秋季常识
4、专题研讨：如何提高孩子的学习习惯
十二月份：
1、结合主题《天才小厨师》做好课程审议工作，并进行环境创设
2、各班积极调整互动游戏环境与材料，开展游戏活动，互相学习，互相探讨
3、开展读书沙龙，交流读书随笔
4、专题研讨：交流心得和策略
5、年级组六认真互查
一月份：
1、结合主题《大大小小》做好课程审议工作，并进行环境创设
2、策划年级组新年庆祝活动
3、班主任工作经验交流，幼儿素质测评，分析
4、进行案例学习和交流，做好各项资料的整理归类工作
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