一、情况分析：
（一）、现状概述
xx幼儿园自1990年开办以来，已走过18年的历史了。在老园长许佳眉的带领下，在全体xx教工的努力下，从创业到守业到进一步的提升发展，经历了一段又一段的成长过程。2003年，xx幼儿园经过评审，成为了xx市的一级幼儿园，xxxx年，教育局又将xx幼儿园列为普陀区优质教育（东西南北）圈的一个示范点，这又赋予了幼儿园不断追求更快更高更好的发展的全新动力，xx人把握机遇，迎接挑战，发挥教育辐射作用，创办了xx豪园xx分园，并于07年下半年评为普陀区示范性幼儿园，还参加了普陀区优秀教研组的评审活动，成为了长征地区为数不多的知名公办幼儿园，为实现教育局提出的“打造优质教育资源圈”的战略计划，为办普陀人民满意的教育做出了应有的贡献。在此过程中，幼儿园的办园理念、办学特色、师资队伍的建设、设施设备的配置和社会影响力得到了进一步的提升和优化。
随着上半年各项工作的有序开展，幼儿园按照xx学年目标责任书的要求将工作落到实处，取得了预期的效果。8月，根据教育局党工委的安排，许园长退休与现任园长进行了交接，这意味着幼儿园的工作将在传承xx教育精华的基础上寻找新的增长点，谋求新发展。因此，我们必须齐心协力，和谐进取，团结协作，充分发挥自身的潜力、能力和动力，以促进幼儿园在原有基础上有所提高，进一步提升办园质量，提高社会声誉。
（二）师资概况
目前，总园和豪园分园共有12个班级，三个小班，四个中班，五个大班，共有370名幼儿，教师24人，全部持证上岗。其中在编21人，30岁以下青年教师为x人，占x%，其余11位教师在30——45岁之间，平均年龄x岁。教师本科学历x人，占x%，其余均为大专学历，占在编教师72%。其中有相当一部分教师正在进行本科学历进修。x名教师中高级职称x人，占x%，幼一8人占x%，其余未评。领导班子有三人组成，均为本科学历。两名幼高职称，一名中高职称，平均年龄38岁。从领导层到教师层，可以看出，我园教师队伍以中青年教师为主，其中未评职称的青年教师占相当比例，学历达标情况好，教师队伍整体年轻，富有朝气和活力。
（三）师资优势分析
1、探索园本教研制度建设，幼儿园实行大教研组长轮岗培训制，同时辅助分层带教，使教研组长的综合能力有了比较大的提高。
2、07年12月豪园分部通过了普陀区示范性幼儿园的评审，并参加了普陀区优秀教研组的评审活动。通过这两个活动，教师在专业思想、专业理念和专业技能等方面有了比较大的提高。
3、总园教师由于教龄较长，因此教学经验相对比较丰富。分园教师年轻，有活力和朝气，能积极进取，自我要求比较高。
4、通过实践二期课改，教师群体不断提高专业素质，更新教育观念，树立“以幼儿发展为本”的新理念，努力贯彻落实新课程要求。
5、幼儿园特色“数教学”积累了较多的园本课程的内容、教案、教材等素材。
6、副园长俞文珺为区幼教学科带头人，成立名师工作室，是我园教科研宝贵的人才资源，园内有2位教师是其工作室成员。
（四）发展中的努力方向：
1、管理条线需要进一步梳理，以发挥管理层人员的最佳优势。中层人员的独立履职能力需要进一步加强，园各组织机构协调运作需进一步提高。
2、总分园的园舍条件、玩具设施、幼儿活动场所等呈现较大差异，需要改进。
3、总分园教师资源需要加大整合力度，加强彼此的沟通、交流，共同提高幼儿园教育教学质量，促进园内整体师资的均衡发展，在教研工作上应形成“共同探讨、共同分享、共同进步”的合作氛围。
4、教科研工作需要进一步深入开展，尤其是园本化课程还需进一步深入，需要在科研工作层面上得以规范和强化，以逐渐形成文本化的园本课程系列，使园本特色在环境创设上、幼儿活动里、教师实践探索中得到进一步的突显。
5、幼儿特色活动需要增强，以特色活动开展提高教师自主创新的工作能力。
6、家长工作的质量还需加大幼儿园专业指导作用，进一步帮助家长树立“全面育人、和谐育人”的现代教育观，提高教育能力，推进家园共育。
二、指导思想
以科学发展观重要思想为指导，全面贯彻《xx市学前教育纲要》和xx年4月xx市幼儿园教育工作会议精神，遵循教育发展规律，按照普陀教育现代化要求，深化教育改革，加强内涵建设，进一步打造教师队伍，提高专业能力，提升保教质量。
三、各项具体工作目标与措施
（一）管理工作
目标：坚持依法办园、以德立园，树立“人本，规范、科学”的管理理念，建立健全现代学校管理制度，增强团队凝聚力。
措施：
1、关注管理的全局性，强调“目标、效率、开放、有序”，以本学期一级园复验为契机，进一步树立全员教工责任意识、任务意识、实践意识、效率意识。
2、推进制度建设，调整、修订完善各类制度，使制度进一步规范化、人本化和内隐化。
3、重视“规范、和谐、共享、激励、进取”的校园文化建设，形成学习型组织，进一步树立学习意识，不断提高队伍综合素质。。
4、发挥党、政、工、团合力作用，加强师德建设，以“五心岗”评选（爱心、关心、细心、耐心、责任心），提高服务意识，强化爱岗敬业、关爱幼儿、尊重家长的职业道德。
5、将目标、要求、成就、报酬等因素联系起来，挖掘教工动力、潜力、活力，使工作的质与量与奖金分配紧密结合，力显教工自我价值。
6、加强日常监管、评估和重点工作的评估，实行自我评价、同伴互评、考核小组考评相结合的考核方式，充分发挥每位教师的自我管理的能力。
7、加强中层干部的考核与指导，提高中层干部发现问题、解决问题的独立能力
8、提高后勤管理人员个人履职能力的培养，要求做到“勤检查、细检查”，保健教师在做好本职工作基础上，要有效指导保育员、营养员规范操作，细致工作，为幼儿健康提供有力保障。
（二）队伍建设与保教工作
目标：以园长课程管理为抓手，以园本研修为主阵地，进一步加强保教队伍内涵建设，促进专业化发展，提高保教工作质量。
措施：
1、加强日常课程“开放式”管理，对“一日活动”进一步合理安排和有效管理，在各班设立“备课资料、观察与指导、案例与反思”开放架。
2、加强对保教过程的管理，结合课程要求，进一步完善“周计划、日计划、观察与指导、案例与反思”的制定和记录，使计划制定有目的，记录“减量增效”。
3、加强“园长进课堂”，以“一日活动”各环节为基本点，引领教师重视一日活动常规管理。园长将组织骨干力量制定我园教师和保育员工作要求指导手册初稿。
4、调整园本研修领导小组，加强教研实效，根据教师实际能力和水平制定教研计划，通过各类教研活动促进教师理论学习、实践反思、总结提升。
5、通过专家引领、带教、课题研究、公开教学、观摩学习等多种形式，提高教师自我展示、合作分享的平台，进一步培养、挖掘幼儿园教学骨干。
6、利用豪园区级示范园的优势，加强与总园的合作分享，推行“一园两点月观摩”，通过总分园开门办学，加强交流研讨合作力度，努力实现教育教学“一园两点”双赢局面，进一步提高保教质量，促进教师团队整体专业水平的提高。
7、抓好教研组长培训工作，通过园长引领、学科带头人指导、教研例会、职责解读、理论学习、热点先议等活动帮助组长提高自身业务和管理水平，以此带领大家追踪热点，深化教研，总结经验。
8、以“俞文珺工作室”为载体，充分发挥幼儿园的优质资源，采用跟班带教、专题培训、理论学习、实践展示等多种形式，做好对幼儿园青年教师的自培带教工作，做到带教工作与“十一五”师训工作相结合；职业道德建设与专业能力建设相结合、先进教育理念与实践锻炼相结合。使新老教师共同提高、共同成长。
9、通过制定和实施“幼儿园教育科研三年行动计划”，成立幼儿园科研室，定期开展“多层面、多级别”的课题研究活动，通过实施科研行动计划，以研兴师，以研兴教，形成“在研究的状态下工作，在工作的状态下研究”的科研氛围
10、探索园本课程研究，根据幼儿园原特色教学“数活动”实施情况制定园本课程“思维游乐园”课程方案，进行深入研究。
11、结合国家级子课题的研究，加强园本教研制度建设，进一步完善和深化“十分畅谈”活动，提高“十分畅谈”的质量和效果，重视教师教科研需求，加强对教师实际困惑的分析研究，进一步促进园本教研活动质量的提高。
12、加强后勤队伍建设，后勤人员要做到持证上岗，提高后勤人员的规范操作能力，加强“应知应会”培训和比武和“三员”工作的检查与考核，不断提高保健、保育、营养工作能力。
13、保健工作要操作型与研究型相结合，在做好常规工作的同时，保健教师要在实践的基础上进行课题研究，用科学的方法提高保健工作质量。
14、继续做好“十一五”师训工作，园长负责专人落实，根据“十一五”师训要求，制定适宜本园教师“十一五”培训的规划和方案，将实践性课程的培训与园本教科研结合，促进教师继续学习和专业提高。
15、通过“月末集体过生日、主题活动背景下的月混龄活动”等活动丰富幼儿的特色活动，使之成为满足幼儿情感需求，激发幼儿学习兴趣、拓展幼儿认知经验、发展幼儿交往能力的新亮点
16、学习和解读《xx市幼儿园保教质量评价指南》，结合自查进行工作改进，进一步提高教工保教工作质量
（三）、家长工作
目标：1、进一步强化服务理念，重视家长工作质量。2、强化家园、社区大教育观，逐步形成家、园、社区良性互动，促进幼儿园、家庭、社区教育资源共享
措施：
1、重视家园联络，完善家长工作制度，做到“重要信息公开化、家园活动多样化、家园共育平等化、问题解决合理化”。
2、设立家委会专栏，建立家委会制度，定期召开两月一次的家委会，提高家长对幼儿园工作的参与权和监督权。
3、优化“家园信息窗、幼儿成长手册、家园小报”质量，开展评比展示活动，使家园信息窗成为“班级工作的窗口”、幼儿成长手册成为“家园共育的特色桥梁——记录孩子成长足迹、留下孩子美好记忆。”、家园小报成为“幼儿园专业指导和信息发布的通讯站”。
4、开展形式多样的“0——3岁早教”活动，加强对社区散居婴幼儿家庭教育指导，提高指导质量。
（四）园容园貌
目标：优化幼儿园教育物质环境的创设，各类设施、环境要安全、童趣、整洁。
措施：
1、进一步强化环境创设隐含的“课程平衡化、特色突显化、幼儿主体化”的理念，教师要加强环境的创设和管理，使“环境会说话，环境能变化。”
2、总园环境要加大改建和组合力度，专用活动室功能性要加强，并添置活动材料。分园在已有基础上要进一步拓展活动室功能和调整补充材料。
3、进一步合理划分户外活动场地，补充调整运动器械，增加辅助品，使运动场地发挥更好效益。
4、加强教师办公室的管理和优化，使办公室成为教师办公、休息、学习的多功能室。总园主要是教师办公室的设备添置和文化内涵建设。分园主要是加强教师办公室功能性调整和完善。
5、加强环境卫生整治力度，添置和自制富有童趣的垃圾箱，并加强环境卫生的细节检查，消灭死角。
（五）其他工作
1、后勤做好固定资产财产登帐管理工作，做好幼儿园财产的登记与领用手续，落实好财产保管、使用、管理制度。
2、做好财务管理工作。规范有序，合理使用各类经费。
3、做好水、电、煤、幼儿伙食管理等工作，建立总分园相关数据对照表，加大节约行为和伙食盈亏控制的监管力度。
4、提高安全意识，完善安全制度，落实安全检查并做好记录。
5、退休教工回娘家、欢乐相聚等活动，促进退休教工关心并发挥余热参与幼儿园的发展。做好退休教工“夏送清凉、冬送暖”等工作，让退休教工体验到集体的温暖。
6、做好幼儿园的献血工作和教职员工的疗休养工作，保证教师以健康的身体和心理投入到教育教学工作中。