金龙腾飞送冬去,银蛇曼舞迎春来。当新年的太阳冉冉升起之时,青青草教育征程的步伐又将迈启。青青草人以注重细节,精益求精精神;无缝对接,团结协作精神;周密细致,完美卓越精神;勇于担当,不辱使命精神;不断追求健康、和谐、自主、个性发展之路。
一、指导思想:
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以国务院颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)》、《3-6岁儿童学习与发展指南(征求意见稿)》为行动指南,以学前三年行动计划的督导评估为契机,以“做有思想的教师、办有文化的园所”为动力,扎实内功促内涵、有效管理促发展,实现幼儿园各项工作向科学、规范、精细、高效的方向迈进。
二、工作重点:
1、组织管理:科学+人本。以“权责”相连,“情理”共存的管理思想,完善与践行人文、科学的现代学校管理制度。以争创市“和谐文明校园”为目标,不断探索科学、规范的创建机制,积极倡导“同甘苦、共荣辱、做贤人”的校园文化。
2、队伍建设:均衡+优质。初步建立教师师德档案及教师专业成长档案,探索师德建设新方法,关注教师发展动态,践行分级培训机制,发挥名、优教师的示范辐射作用,促进教师师德师能全面发展。
3、课程建设:丰富+特色。以“立足幼儿全面发展”、“彰显园所特色内涵”为基点,探索园本课程活动的品牌建设,有效提高课程实施质量,深化幼儿园内涵建设。初步形成、完善早期阅读活动的辅助课程。
4、开放教育:合作+共育。继续以家教指导者指导能力与指导艺术的全面提升为举措,不断提高家园互动的实效。以家教指导品牌建设为契机,积极利用家庭与社会优质资源,不断拓展家教指导的途径和形式。
5、教育科研:引领+发展。充分发挥科研组和保教组的指导作用,以课题研究为抓手,建立组室研究专题,加强园本教研和日常保教管理,提高研究的针对性和实效性。
6、后勤保障:规范+服务。进一步加强“三位一体”的有效管理,推进后勤管理的规范化、科学化。以幼儿园设施设备标准建设和幼儿教育发展趋势为指导,营造安全、文明、健康的育人环境,为教育教学提供有力保障。
三、具体措施:
(一)组织管理
1、制度建设规范化。认真做好绩效工资推行工作,有效落实人事制度改革。建立科学合理规范有效的绩效工资考核方案,充分体现公平、公正、公开,加大绩效工资推行工作的宣传力度,统一思想,提高认识,要以高尚的师德和专业的精神正确对待绩效工资,树立正确的绩效观,积极稳妥地推进首次绩效工资实施工作。
2、班子建设质效化。以“凝心聚力、团结合作”为目标,注重层级管理的协调,强化各层级的责任意识,落实“园长—条线负责人—部门负责人”的三级责任制,实现幼儿园优质精细化管理的机制与成效。积极倡导“精心计划、方法得当、注重过程、讲求实效”的管理理念,引领每个部门人员以认真的态度与科学的精神,用心、用情地做好幼儿园的每一项工作。(落实组室联系制、管理责任制)
3、师德建设深入化。立足岗位以德为先,以讨论、编制“爱生模范、敬业楷模”标准、评选“爱生模范、敬业楷模”为契机,引导和激发教师弘扬“大爱”,发自内心对孩子、对幼儿教育事业的挚爱。以“情系园所发展,我为发展献力”活动为主题,开展“四乐教师——乐思、乐学、乐教、乐助”评选活动,进一步弘扬高尚的师德风尚,进一步提高教职员工师表与育德能力。
4、人文关怀长效化。完善“凝聚力工程”建设的网络与制度,使党、政、工、团等齐抓共管抓好凝聚力工程。切实落实一系列长效机制,如:园领导联系组室制度,党政工领导假期家访制度等,要把关爱教职员工,尤其对困难教职员工无微不至地关心作为支部和工会工作的重心,使教职员工感受到集体的温暖和力量。要继续开展好丰富多彩的凝聚力活动,以工会送温暖、送服务、送帮助活动,增强教职工的人文关怀。如教职员工生日庆祝、每月的送温暖活动、工会小组的聚餐活动等,将每一个主题进行深化,让每一个活动更具有特色,让校园充满阳光和温暖。
5、文化建设多元化。
构建健康和谐的校园文化。通过校园环境文化创设和传承,人文关怀充分体现校园文化的内涵。我们将以组室文化创建活动为契机,开展丰富多样的组室活动,营造多元、民主、开放、健康的文化氛围,形成“一组一特色,一组一品牌”的校园文化格局。
以创建文明单位(和谐校园)为契机,结合幼儿园中心工作,围绕“强化创建促发展”的工作要求,开展好社区志愿者活动、党群结对帮困活动、0—3岁婴幼儿家教指导活动等,不断丰富创建活动、提升活动内涵;以文明单位评估细则为标准,收集、归纳信息,确保资料完整性和规范性,以提高创建质量。
(二)队伍建设
1、完善园本研修新格局
(1)学习落实《幼儿园教师职业道德规范》,尝试初步建立教师师德档案,并以此与教师专业成长档案相结合,以师德与师能齐驱并进,实现教师个体全面发展,牢固树立青青草教师群体爱岗敬业、关爱幼儿、精致教学的师德形象。
(2)有针对性的根据不同层次教师需求,进一步梳理、形成“园本研修”菜单,丰富培训内容,满足各类层次教师提供培训学习的需求,帮助其自我成长与专业发展。继续采纳专家引领、骨干辐射等形式,开展艺术、数学、阅读等系列专业知识和教学技能的培训,全面提升教师专业境界、专业知识、专业能力和专业行为。
2、落实梯队培养新机制
充实幼儿园三级梯队培养的机制,初步形成区优秀教师、园骨干教师以及职初教师的研训方略,以内容考量、评价来规范、推进教师的快速成长与发展。
(1)区优秀教师——引领辐射。以“师德的楷模,教学的专家”为目标,带头争做师德“五表率”,积极履行好专业引领和辐射的职责。同时继续通过多种渠道创设平台,加强骨干修炼与后续培养和发展,让骨干教师有更多时间和空间思考专业发展、优化教育过程。
(2)园骨干教师——培养修炼。加速园级骨干教师的培养,在满足内需的基础上借助于外力与内压强化培养,使其尽早成为区级骨干后备人选。首先拟定骨干教师培养方案,形成一系列内容和策略,其次以定性定量对骨干教师进行综合评价。
针对区、园骨干的培养渠道,我们还将以幼儿园各类文体项目的招募、策划、负责、领衔等措施,来提高骨干教师创新、引领、辐射作用。
(3)职初教师——塑造扶持。继续以职初教研组为核心,以“爱上课俱乐部”、“骨干教师工作室”等培养途径,全面把握一日活动各环节有效的驾驭能力。同时在领会“学科教育大纲”、“教材学科定位”的理论基础上,初步形成个人特色或特长的教学。
实施职初教师综合带教制度,加强过程监督与管理,规范操作程序,期末检验带教实效,并形成一定考核奖励机制。
(4)注重“三大员“的专业培训。以三大员教研组为载体,开展形式多样的保育教研活动与专业培训,如:“分析提炼式”,将保育工作中的操作环节加以分析与梳理提升;“案例呈现式”,通过案例解剖,对操作细节进行评析;“互相切磋式”,通过边操作边研讨的实践方式,形成科学、有效的操作规范,切实提升保教质量。
3、实现互动互赢新举措。继续利用合作、共享的园际、区际交流平台,充分利用城乡结对资源,以课堂实践为基础,教师发展为主体,拓展带教、指导的内容,扎实开展结对活动。如:静安南阳幼儿园、南西幼儿园数学活动、游戏的指导、带教。江海幼儿园、金海幼儿园的互动教研以及群星幼儿园的带教指导等活动。
(三)课程建设
1、注重课程理解,执行有效到位。
(1)强化园课改领导小组的职能,关注全员对课程实施方案的学习与理解,保障执行到位。加大“三中心——课程中心组、项目中心组、特色中心组”的指导力度和执行力度,保障“三中心”既独立运行,又相互对接。
(2)以项目中心组为研究的新平台,以文体节、教学节、传统节等多种形式为契机,拓展课程内容,丰富课程实施手段,完善课程框架。
2、加强教研组建设,凸显阵地作用。
(1)继续以大教研的专题“主题背景下个别化学习活动有效组织”为引领,找准切入点,以材料分析、集体优化、班级跟进等举措,采取实践观摩、材料互评、案例分析、教研对话等多种教研形式展开研讨。
(2)加强对课程实施的管理与监控,重点以学习、执行《xx草幼儿一日活动规范操作细则》为要求,落实教师一日活动的规范操作。重视课程计划的整合性和活动安排的平衡性,根据每月课程监控重点,实行教师自我监控、组室监控与行政监控的有机结合。
(3)加强对专用活动室的价值挖掘,丰富材料与各年龄段的价值定位,梳理出使用规则与评价指标,切实呈现出专用室的最大教育价值,成为幼儿喜欢的、推动幼儿发展的活动场所。
(4)利用每周教学研讨日,开展“一课多思、一课多研”活动,在学、做、研、思过程中,提高教师解读教材,分析教育对象,把握主题活动价值取向和核心经验的综合分析、设计、实践等能力。
3、完善园本课程,加强探索研究。
(1)以两周一次的特色教研活动为载体,以丰富、多元的“早期阅读活动”为切入口,各班组找准研究的重点、确立专题研究内容,开展了早期阅读专题的研究。
(2)梳理主题框架中阅读教育的内容,并以幼儿“悦读书”以及多样化表征表现的形式来拓展阅读的内容以及阅读教育的思路。
(3)加强对幼儿早期阅读课程的专题研究,每月梳理、积累一个优质阅读活动、一篇阅读经验或案例成果,从而不断形成和完善幼儿园早期阅读的课程方案。
4、关注幼儿发展,推动整合教育。
(1)依托《xx市幼儿园幼小衔接活动的指导意见》,形成本园幼小衔接实施方案。以幼儿学习兴趣、学习习惯、学习品质的培养为宗旨,结合幼儿园的课程设置,有机开展幼小衔接活动。
(2)以幼儿“快乐运动节”、“多彩文艺节”和“月月演”活动等为契机,着重培养幼儿健康体能和善于表达表现的能力。
(四)开放教育
1、加强学习指导,提高家教指导艺术性。
(1)发挥我园家教中心组的资源优势,通过组织开展家教讲座,共享骨干教师的优秀家教经验,提高各班班主任尤其是新教师的家长工作能力和家教指导水平。
(2)要求教师注重平时积累,通过撰写自己某一特殊、成功或失败的家长工作实例来加以交流、反思和讨论,从而提高教师做好家长工作的针对性和有效性。
2、规范家教常规工作,不断创新互动方式。
(1)围绕园本特色内容,结合家长志愿者服务,开展“畅游书海、书香万里”图书借阅、图书漂流。并尝试组建亲子“悦读社团”,构建幼儿园亲子阅读的多元互动模式,从而促进幼儿全面发展,优化亲子阅读方式,拓展园本阅读课程。
(2)在《亲子阅读中探索多元互动模式的实践研究》研究的基础上,梳理经验、总结方法策略。开展多种形式的创建学习型家庭活动。如:学习型家庭互助苑,亲子小制作等活动,促进幼儿家庭成员间、家庭与家庭间、家庭与幼儿园间的互动与交流。
(3)开展分层、分类家教指导活动。针对父母、祖辈以及不同年龄层次家长的特点和需求,确定家长学校的指导内容,以每月一次“月末课堂由你选”家长听课评课活动、“祖辈家长厨房行”爷爷奶奶参与幼儿餐点设计活动”、“巧手妈妈沙龙”请妈妈们展示小手工活动等为切入口,敞开园门、班门,让家长们有更多机会走进幼儿园、了解幼儿学习、生活等场景、内容,真正成为幼儿园课程实施的参与者和支持者。
(4)规范班级家教常规“8个1”工作:每学期至少一次全体家长会、每月一次“家长做一天教师”特色活动、每月至少一次班级网站更新、每周一次更新家园之窗、每月一次完善幼儿发展评估档案、每月一次亲子互助苑活动、每月一次家长开放活动、每日至少与一位家长深入交流沟通。
(5)充分利用开放教育的经验,发挥示范辐射作用。积极开展新课程背景下班主任工作的实践与研讨,积累有效的经验与做法,并通过现场展示活动实现经验互动分享;总结提炼素质教育基地社会实践活动的优秀活动案例,并汇编成册。开展家教经验交流会,汇编《家教经验与家教指导案例集》,并通过不同方式展示交流。
3、整合各方优质资源,实现开放互动教育。
(1)利用校园网络平台,拓展家、园、社区沟通新途径。建立网上园长信箱、班级QQ群等互动方式,加强家园互动交流;积极发挥幼儿园信息公开栏的作用,不断更新内容,将幼儿园网站告知于家长、社区,使众多婴幼儿家长也能了解幼儿园教育。
(2)充分利用幼儿园共建单位的教育资源,并有计划地组织形式多样的主题学习活动、家教指导活动、家庭亲子活动等,扩大与社会的沟通,逐步实现幼儿园、家庭、社会共同实施幼儿教育的大教育格局。
(3)不断深化03早教指导服务,在完成早教月指导任务的前提下,继续做好我园早教亲子活动,积累经验,将优秀指导方案汇编成册,以提供更优质的服务。同时,发挥好带教辐射的作用,帮助、指导民办三级幼儿园开展早教指导活动。
(五)教育科研
1、重视教育科研,形成“三位一体”新格局。
(1)强化科研意识,树立实践观、发展观、创新观,帮助教师不断更新教育理念,提升教师的理论素养。形成科研室、教研组、师干训“三位一体”的多方互动、人人参与的教育科研新格局。
(2)立足于教研主阵地,以行动研究为举措,聚焦课堂教学、聚焦课后反思。以热点、焦点问题为切入点,合理安排论坛主题,开展专题的探讨与研究。一方面帮助教师树立研究来源于问题,研究归结于解决问题的意识;另一方面提高教师发现问题,解决问题的能力。
2、落实过程管理,科研引领关注过程。
(1)、认真编制课题指南。根据局教育发展室课题指南,结合本园实际,编制xxxx年幼儿园课题指南,使课题研究与园所发展、办园特色、教师专业发展、教育教学研究等有机融合,充分体现教育科研的实践性。
(2)严格遴选立项课题。做好区、园申报课题的遴选和课题立项论证工作,鼓励保育人员参与和主持课题研究,严把课题关,支持扶植有价值的课题,确保课题质量,使科研真正贴近教育教学,真正源于问题的解决,经验的提炼,从而促进保教质量提升和教工专业水平的提高。
(3)注重课题过程管理。继续以区级课题为“推广课题成果中提高幼儿教师实施数教育活动能力的实践研究”、通过专家理论引领,教师实践操作研究等方式,全面梳理数学内容的核心价值以及教学的策略,提升全园教师组织实施数活动的能力。
(六)后勤保障
1、加强科学系统管理,不断提高、优化三大员队伍质量,实施科学、规范、优质的管理与操作,保障师生身心健康。
(1)加强三大员的分层学习研讨,形成完善机制,有针对性解决实践中的问题与难点,学习以操作为主,理论为辅,使三大员实践与研究工作更人性化、科学化、规范化。
(2)重视三大员骨干队伍的培养,组建“保育中心组”,发挥组长与骨干作用,实施保育杂记、每月新食谱开发等研究,切实为提高保教质量、为幼儿发展服务。
(3)加强卫生保健工作课题研究,保证研究质量,共同智慧寻找到关键问题:幼儿园对传染病的消毒防病体系实践研究;有效的保健记录研究;保育员队伍建设的策略研究等,重视保健资料统计与档案工作,形成有价值经验,推进卫生保健工作质量提高,达到推广。
2、积极创设标准化、儿童化、现代化的校园环境,营造“宽松、和谐、民主”的人文环境,为师生的共同发展提供及时、有效的物质支持。
(1)积极、主动地向上级有关部门争取园舍修缮,精心设计,为幼儿创设一个温馨、舒适、安全的生活、游戏、学习场所。补充添置幼儿园现代教育技术所需要的设施设备,为现代化教育教学服务。
(2)积极规划园所环境绿化,创设具有鲜明特色的墙面绿化,改造校园树景、花坛等地面绿化,争创市花园单位。
(3)建立节支增效的财物管理制度,真正做到专人保管,责任到人,有效保管幼儿园教学设备,提高使用率,降低维修。
3、完善幼儿园安全工作机制,积极创造一个融洽、和谐、健康、安全舒适的良好环境,确保全园师生的生命安全。
(1)完善防范体系,落实防范责任制度。继续完善集人防、物防、技防为一体的防范体系,重点检查物防布局和措施落实情况,确保各项物防措施落实到位。坚持执行设施设备每日巡查、外来人员访客证入园制度,各组室定期检查制度等,保证安全隐患的及时发现和排除。
(2)加强宣传教育,增强安全防范意识。幼儿园充分利用校园网、家园版报、青青小报、温馨话语提示等宣传阵地,广泛宣传有关安全方面的知识,营造良好的安全氛围。设立青青草“安全日”,邀请公安人员、园法制辅导员、交警等来园开展安全知识宣传和主题教育活动,进一步增强全体教职工、家长和幼儿的安全防范意识和防范能力。
(3)深化队伍建设,提升安全防范水平。继续执行教职工安全培训制度,培训内容包括安全制度学习,案例交流、技能培训等,加强对园安全工作人员的培训,通过安全知识竞赛等活动使保安不断强化安全意识,提升安全防范水平。