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一、指导思想
以“立德树人”为指导思想,以“幼儿发展”为目标,进一步优化教育教学行为,不断深化教育教学改革、优化教育资源、营建良好的育人环境,提升幼儿的综合素养,为每一个孩子健康、全面的发展奠定良好的基础。
二、工作措施
人的发展中,人性的发展是第一位的。为此,本学期工作以“以人为本,创各谐环境勤于治业,做素养之人”为目标,优化管理机制、搭建丰富平台,为教师幼儿的全面发展、个性发展提供最大的空间。
A以人为本,创温馨舒畅的人文环境
1.活动以人为本,注重育能
全体教师要进一步把“育人”作为教学的核心理念,以人为本,在活动的设计和组织中都要以人性的角度来设计和安排,从显性的幼儿的座位、操作的材料、幼儿间的合作搭配、教师的语言、表情等到隐性的幼儿的情绪状态、心理感受度、知识接受度等,都要充分考虑,真正把孩子当成一个独立的人来看待,真正让教育从心开始,让每个孩子都能在每次活动中获得最大的收获。本学期将以此为主题开展园区研讨课活动二节,以提高教师活动中如何以人为本的体现效果。
2.管理以人为本,注重育心
教师管理方面,园区领导注意教师个性特长安排人员分配工作,日常关注教师所需,及时提供帮助和服务,营造同事之间工作上重指导轻检查、生活上重关心轻漠视、思想上重换位轻指责、提升上重援助轻排挤的工作氛围,真正让教工有一个舒适温馨的心理环境;幼儿管理方面,教师要潜心思考,细致观察,寻找并创设适合幼儿促进幼儿发展的最优的环境氛围。一日活动上要按需适度安排,尽可能让每个幼儿完成相关内容;班级区角创设保证5个常规区角和一个特色区角,以满足幼儿活动需求;户外活动专题活动等要多形式多效率开展,让每个孩子有展示的机会;特殊儿童、情绪儿童要及时关注、及时安抚,得到最优的照顾……真正让幼儿园成为幼儿天天想来的地方。
3.环境以人为本,注重育情
学校环境相对来说比较简陋,但我们可以人为地多思考多动手,进行修饰和创造,以幼儿为本,尽可能为幼儿提供一个温馨的在园环境。教室里整体环境要各有特色,幼儿作品要有随时展示的空间,布置的板块高度适合幼儿观看、游戏操作材料放置适合幼儿随手随时取放;室外根据实际分块对幼儿作品采用悬、挂、摆、贴不同的方式进行展示、教师及时采集幼儿活动的精彩瞬间,并及时上报,以照片形式及时展示;校园所有户外器具全天候全面开放,各班根据需求随时进行活动……平时教师要及时发现问题及时报告,全体教师共同及时解决,让校园的每一个角落都能成为孩子获取快乐的地方。
B勤于治学,做有素养有专长的人
学校发展的根本是教师的发展和幼儿的发展,本学期我们要进一步开展丰富多彩的活动,在活动的组织中注重师生勤于治学习惯的教育和磨练,提供每一个教师和幼儿自我展现的平台,争做一个有素养有专长的人。
1.勤于学习,丰富内涵
学习是提高的必经之路之一。本学期教师方面一要多走出去学习他人的先进经验,并实际应用于工作,二要利用空余时间认真阅读教育专刊三至五本,要养成书在手边,随手可读的习惯,在读书中获得知识和乐趣。幼儿方面要注重引导幼儿养成阅读的习惯,会阅读环境、会阅读他人、会阅读书本,掌握多种学习的途径和方法。真正通过学习,丰富个人的内涵,促进个人的素质成长。
2.勤于研讨,提高质量
在继续开展好园本研讨常规活动(二次研讨课活动、大游戏专题研讨/学期一次、教学经验分享/月一次/字数不少于千字有一定质量、读书心得交流/机动)的基础上,深入开展好本园的图画故事书阅读活动。根据故事类型分期进行专题故事阅读,以习惯养成故事阅读、意志培养故事阅读、情感培养故事阅读、节日风俗故事阅读、故事阅读成果展示五个层次进行,班级阅读的环境和内容要同步体现,让阅读活动的目标更明确,效果更显现。
3.勤于参与,锻炼自我
本学期要继续充分利用开拓校园空间和各种资源,开展丰富多彩的活动,让师幼儿勤于参与,锻炼自我,提升自我。一方面是以班级为单位的特色户外活动,本学期各班要像上学期一样确定并开展好一项班特色活动项目,并做出成效。一方面以园为单位开展好“故事阅读成果展示”活动(小班亲子绘本制作、中班阅读故事画展、大班故事表演);以手工制作为主的“我的小戏服”制作活动、以特长展示为主的“我会……”展示活动,让每个教师和幼儿在活动的积极参与中积极动脑,获得经验,锻炼自我,展示自己。
C安全为首,为学校正常发展提供保障
本学期,要继续坚持安全第一的意识,一方面做好幼儿的安全知识教育,上好安全教育课,丰富幼儿的安全知识。一方面要加强安全制度的执行,加强日常检查和督促,加强食堂食品进入操作把关,加强门卫保卫工作,加强日常保健工作的细致到位,确保师幼在园的活动、饮食、人身等安全,为学校本学期各项工作的正常开展、学校的有序发展提供保障。
三、每月工作安排
三:习惯养成故事阅读;大班课研讨;
四月:意志培养故事阅读;我的小戏服制作;
五月:情感培养故事阅读;中班研讨课;
六月:节日风俗故事阅读;“我会……”特长秀
七月:故事阅读成果展示;
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