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一、指导思想：
以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，加强幼儿园教科研工作的管理，提高教师教育教学反思能力，不断更新教育观念，提升教师的教科研水平。以幼儿园主题课程为背景，通过环境创设、一日生活活动、主题活动、节庆活动与国际文化理解教育融合的实践研究，逐步建立起各年龄段幼儿的国际理解教育内容、模式、组织实施策略，从而提高教师的国际文化理解教育意识和教育活动设计能力，开阔幼儿的国际视野，培养幼儿宽容、共存，乐于合作的品格。
二、工作重点：
1.立足本土，立足中国传统文化，根据幼儿的年龄特点，挖掘中国传统文化经典内容，整合多元教育资源，突显幼儿园的办园特色，促进幼儿园的发展。
2.在幼儿园主题活动背景下，结合“课程游戏化”的实施，倡导“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神，培养幼儿乐于合作、敢于表现的优良品格，并学会认知、学会共存。
3.规范课题管理，完善课题制度，以研究促发展，提升教师的教研教改水平。
三、主要工作安排：
1.加强相关理论知识的学习，丰富课题组成员的理论素养，奠定理论基础。理论学习过程中，教师认真做好笔记，并写出自己的收获与思考。
2.课题组组织教师通过集中培训和网络沙龙，深入了解本课题的研究思想、研究目标，明确本学期的研究工作重点。
3.结合幼儿园的双语教学特色和主题活动课程，根据幼儿的年龄特点，丰富国际理解教育内容，完善主题活动课程资源。
四、具体工作安排：
二月份：
1.拟订课题阶段性研究计划，明确研究重点
2.召开课题组工作会议，部署本学期课题组工作安排
3.课题组理论自学
三月份：
1.集中理论学习
2.园内研讨活动（子课题《在主题活动背景下国际理解教育课程的建构与实施研究》）
3.成员分组完成各年龄段适合开展国际理解教育内容的收集、分析工作
四月份：
1.课题组培训活动
2.园内研讨活动（子课题《在主题活动背景下国际理解教育的多元实施途径的研究》）
3.课题博客管理自查
五月份：
1.童话月主题活动——中外经典童话故事演绎
2.园内研讨活动（子课题《在主题活动背景下国际理解教育资源开发及利用的研究》）
3.收集整理国际理解教育活动方案，并汇编成册。
六月份：
1.开展主题活动背景下国际理解教育实施分享交流活动
2.撰写论文参加教海探航征文活动
3.总结反思活动
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