浙美版小学六年级美术教学计划
一、总体思路
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学已致用”为原则，选择符合五年级小学生身心特点的教学内容。全册共有16课，分为6个隐性单元，时代新貌、校园生活、人与社会、人与自然、创造天地、艺术瑰宝六个单元，内容涵盖造型﹒表现、设计﹒应用、欣赏﹒评述、综合﹒探索4个学习领域，其中造型﹒表现及设计﹒应用占有较大比重，欣赏﹒评述大多随堂教学，分配在各课之中。
二、教学目标
1．不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2．不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法，进行简单组合设计和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
3．观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
4．采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
三、教学方法
1．注重审美能力的培养。
在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
2．重视创新精神和实践能力的培养。
学生创新思维苗子一定是在让其不断的探索和实践中成长和发展起来的。因此，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的。
3．创设文化情境，涵养人文精神。
新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。美术学科具有知识面广，综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系，因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，对于人的整体素质培养具有其他学科所不能代替的作用。
4．确立学生的主体地位
本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。
5．鼓励学生进行综合性与探究性学习。
6．学生的自评与互评。
7．运用多种教学手段。
8．泛利用各种课程资源。
四、全册的单元及内容总体安排：
单元周次起讫时间课序课题学习领域美术﹒人文内课时数
时代新貌19.1～9.31美丽的家乡
造型﹒表现构图练习热爱家乡2
29.6～9.102街市新貌关注设计关注生活关注设计关注生活2
校园生活39.13～9.173首日封设计.应用板报设计﹒情绪体验1
49.20～9.244难忘的一件事造型.表现2
人与社会59.27～10.15木版年画造型﹒表现民间绘画传统实践1
610.4～10.86有趣的脸谱设计﹒应用传统艺术设计能力2
710.11～10.157电话亭
设计.应用生活设施爱护环境2
810.18～10.228路灯设计
人与自然
910.25～10.299适合纹样设计.应用多种形式造型体验﹒爱自然﹒爱动物2
1011.1～11.510泼墨画造型﹒表现3
1111.8～11.1211指墨画
创造天地
1211.15～11.1911指墨画
1311.22～11.2612光与影造型﹒表现光影原理造型能力2
1411.29～12.313正负图形设计.应用图形设计创新思维2
1512.6～12.1014圆筒造型造型.表现造型能力立体构成1
1612.13～12.1715彩点拼图造型﹒表现造型能力色彩构成2
1712.20～12.24
艺术瑰宝1812.27～12.3116外国传世名作欣赏﹒评述传世名作热爱传统