xxxx—xxxx学年度第一学期五年级语文期中考试质量分析
一、考试基本情况
参考人数50人，总得2120分，人均得42.2分，及格14人，及格率为28%，优秀人数0人，低分人数为20人，低分率为40%。
二、试卷分析
本次试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广，命题较灵活。试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对五年级的学生的基础知识、综合能力、书写习惯等进行考察。试题以教材为载体，立足基础，体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。
这次考试范围为五年级上册第一至四单元，满分100分，共五道大题。典型错题如下：
第一、二题错别字多。
第三题按课文内容填空
这题失分较多，有相当一部分学生扣分在10分以上，反映出背诵不够扎实，字词落实不够。
第九题作文
学生之间作文上的差异非常明显。有一部分同学仅扣1-2分，但有相当大的一部分学生失分过多，甚至有很多学生基本不得分，体现在：字数不够；句子写不完整，图快，图省事；作文空洞，无内容可写；作文没有中心等。
三、存在的主要问题
1、语文基础知识掌握不够扎实
从试卷答题中可以看出：字、词、句基本功不够到位，看拼音写词语仍有很大一部分同学错误率很高。尤其是第三大题“按课文内容填空”失分较为严重。
2、阅读理解抓不住重点，答题无方
学生阅读理解能力不够强，缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会。缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力，理解短文意思时往往断章取义，回答问题时很多同学不加思考和整理，直接照抄原文，说明并没有真正理解。谈启发时往往不从短文内容出发，仅凭感觉作答。涉及语文知识的地方大部分学生不知如何作答，比如“举例子”的说明方法、作用，“比喻”的作用和表达效果。
3、习作方面
个别学生审题不清，部分同学选材不够典型、不够具体生动，往往立意不高。很多同学存在表达不够流畅，词不达意、语义混乱、句子冗余杂糅、口语化语言较多等现象。文中出现错字、错句情况严重。
4．书写质量普遍不高
有相当一部分学生的卷面字迹大小不一，乱涂乱画，又乱又脏；写字不规范，潦草，不清晰；有丟题漏题现象，还有的理解不了题意；考试态度不端正，出现大片空白。