一、指导思想：
以十八大精神为指导，结合区教研室的工作部署，充分发挥中心教研组“研究、指导、服务”职能，以“全面提高教育质量”为总体目标，以中心校“四个围绕”（质量、教学、教研、课堂）为工作抓手，以新教育实验为契机，落实常规管理，深化教学改革，细化校本研修，加强名师建设，创新工作思路，努力推动我镇教科研工作的全面进步。
二、目标任务：
1、教育教学质量继续保持全区领先地位，普通高中上线350人以上，重点高中上线50人以上，职业高中完成区局任务，确保民主、四合、五小荣获区局表彰。
2、教师队伍建设再取佳绩，培养区级以上教学能手8-9人，镇级教学能手30人以上，建设镇、校级的“名师、学科带头人、教学能手”三类骨干体系。
3、新教育实验取得成效，确立新教育实验基地，培育新教育实验教师团队，确保新教育实验稳步开展。
三、工作思路：
抓住“一个核心”——全面提高教育教学质量。
紧扣“两个根本”——培育骨干教师团队；提高教学质量效益。
抓好“三大建设”——新教育实验团队建设；校园文化建设；三级三类骨干教师建设。
促进“四个加强”——加强教师队伍建设；加强教学常规管理；加强校本研修工作；加强课堂教学改革。
夯实“五项工作”——高效课堂推进工作；教学检查评比工作；业务学习培训工作；联片教研送教工作；经验交流研讨工作。
四、工作措施：
（一）落实教学常规，精细教育教学管理
1、认真落实安康市“三常规两细则”，规范教学管理，做到教学常规管理有制度、有检查、有档案，提高管理水平。
2、严格执行课程计划，开齐、开足课程，不得随意增减课时。
3、坚持领导代主课制度，以领导的率先垂范引领教学管理上台阶。
4、强化教育教学考核评估工作，定期深入学校调研、检查，推进教学管理上水平。
（二）细化校本研修，促进教师专业成长
深入推进主题式校本研修，规范校本研修的形式和方法流程，培育校本研修示范校，全面提高校本研修水平。
1、突出研修主题。紧扣“教学目标落实与课堂教学改革”区级研修主题，开展“观课议课、联片教研活动、教师自主主题研修”研修活动。
2、深化研修内容。进一步完善校本研修手册范本，以范本引领学校校本研修，使其既有效提高研修的质量，又减轻教师不必要的负担。
3、汇集研修成果。抓好校本研修基地校的指导督查；做好校本研修优秀成果征集工作；召开校本研修工作经验交流会。
（三）培育骨干团队，发挥示范引领作用。
建立中心校、学区、学校三级骨干培育体系；发挥现有省、市、区、镇级各类优秀骨干示范引领作用；进一步做好本年度区、镇级教学能手打造和优质课赛教工作，夯实责任，着力提高我镇骨干团队的质量水平。
1、教师继续开展的“五个一”活动（读好一些教育专著、上好每一节课、写好每一篇教学随笔、做好一次研修课题讲座、写好每一篇高质量论文）。
2、教师学力水平达标过关和综合素质“七项技能达标”活动（读、写、作、说、教、评、考）。
3、做好镇级名师、学科带头人、教学能手的培养工作。力争我镇“三级三类”骨干体系取得突破，实现经费有保障，团队有活力，活动有成效。
4、充分发挥骨干教师示范引领作用，组建团队开展“名师大篷车”送教送培活动。聘请部分骨干作为兼职教研员参与教研工作。
（四）推进教学改革，提高课堂教学效益
1、深入推进五里镇“预检展评测”教学模式，及时总结课改经验，积极开展教学交流研讨活动。
2、聚焦课堂教学，开展中小学优质课展示评比活动，幼儿园教师才艺展示评比活动。
3、明确不同学段课堂教学改革的主要任务和方法措施，推进学校分学科、课型教学模式的深度研究和课改实践。
（五）深化联片教研，促进学校均衡发展
1、强化联片教研责任校的组织领导，做实民主、四合、五里、建设、富强、幼儿园6个学区的联片教研，每学期至少开展一次教研活动，活动做到“四有”，即：有主题、有计划、有过程、有汇编材料。
2、发挥骨干教师的示范引领作用，开展名师送课，分享管理经验，推动教学研究，促进教师教学能力、教研水平的提高。
3、依托五里大学区联片教研，开展五里、建明、茨沟、谭坝四镇教学研讨和联考工作，做好中考备考工作。
4、落实区局“教学目标落实与课堂教学改革”主题活动，开展“重温课标，全员学习”活动，举行观摩学习、展示交流、教学研讨等。
（六）强化质量管理，全面提高教育质量
积极推进教学质量检测工作，做好质量分析，促进中小学校狠抓课堂教学质量。
1、抓好学校听课“当堂检测评估”的实践探索，夯实“课堂检测—单元检测—期中检测—学期检测”的教学质量监控体系。
2、稳步推进四年级、六年级教学质量检测；认真搞好期中、期末质量检测工作，严密组织监考、阅卷、成绩统计，做好教学质量评价分析。
3、构建中考备考研究、指导体系，开展有针对性、实效性的视导检查、专题讲座、交流研讨、信息搜集、成绩分析等活动，努力促进中考再上新台阶。
（七）抓新教育实验，努力构筑理想课堂
开展新教育实验，营造幸福完整的教育生活，落实“学生、教师、学校、教育”四个转变，践行新教育的六大行动。
1、建设新教育基地校、基地班，培育新教育实验教师团队，用榜样带动、示范引领促进新教育实验取得成效。
2、编写校本教材，开展晨诵、午读、暮省，通过师生共读共写，促进师生共同成长。
3、落实“预检展评测”教学模式，努力构筑理想课堂。
4、结合校情学情，如洗手、唱歌、扫地、预习、问好等日常生活，开展每月一事。
5、收集、整理、汇编新教育实验成果，如随笔、诗歌、论文、方案等。
（八）抓好学前教育，提高教师保教水平
加强《纲要》《指南》培训学习，使绝大部分幼教教师掌握基本理论和工作规程；规范环境创设；遏制幼教小学化倾向；做好幼小衔接研究工作。
1、开展幼儿园教师基本功大赛，规范教学行为。
2、加强公民办幼儿园的联谊互动，提高保教水平。
（九）加强自身建设，提升教研管理能力
1、认真分析研究，做好工作规划。做好《五里镇“十三五”教科研工作规划》，以指导今后五年的工作。
2、加强作风建设，狠抓工作落实。按照“三严三实”的要求，认真开展“树立标杆，向我看齐”主题实践活动。
3、加强教研宣传，办好五里教育。中心组和学校要及时将片区、学校组织的教科研活动进行总结提炼，积极组织给各级教育、教研网站和刊物投稿，努力扩大教研工作影响力。中心校将开展教育宣传工作先进单位和先进个人的评优活动。
xxxx年是“十三五”开局之年，是五里教育内涵发展、质量提升的关键之年，是五里教研勇于进取、创新发展的重要之年，中心教研组将继续发扬“服务、创新、奉献”精神，求真务实，敢于拼搏，努力实现教研工作的新突破，为五里教育工作再做新贡献
文章来源