中学语文观摩课总结：品味语文享受课堂
课堂教学是学校教育的主渠道，是学生德、智、体等全面素质形成和提高的关键所在，也是教师教育教学水平的集中体现。为了优化课堂教学结构，促进课堂教学效益的提高，促进我县语文教师之间相互交流切磋，不断改进教学方法，提高教学质量，我县于20xx年11月9日在xx中学举办中学语文教学常规课堂教学观摩研讨活动，主办单位xx中学给予全力的支持和热情的配合，为了活动顺利进行，做了大量细致的工作，各校语文老师积极参与，使得本次活动完满落幕！
首先与会老师认真观摩了xx中学张波老师展示的中学语文教学常规课堂教学。张波老师是我县20xx年中学语文学科教学能手，她展示的九年级语文课《武陵春》得到一致的好评。张老师扎实深厚的教学基本功，其中“以词讲词”的教学语言让人耳目一新；她能结合课本，立足中考，重视学法指导，以提高学生能力为致高点的教学目的明确;教学过程清晰、流畅，以读为本，学生参与度高，充满浓浓古诗词的课堂教学氛围，把思考的空间交给学生，回归了学生的主体地位，让学生真正成为课堂学习的主人！
接着老师们结合张老师的观摩课，以提高中学语文课堂教学为主题，进行了现场交流，深入研讨，大家畅所欲言，气氛热烈，互动性强，既对本次课堂教学给予了充分的肯定，也提出了中肯的意见和建议，其中四中的白丽老师能结合自己课堂教学实际，提出了对于本课操作性很强的建议，将本次讨论会推向高潮！
通过这次观摩研讨会，老师们在讨论中也形成了共识：
1.要提高中学语文教学，必须把中学语文教学基本常规落到实处，深入开展有效课堂教学的研究和实践。2.落实“常规”，要确保学生在课堂上学习、思考和演练的时间。3.教师要真正转变教学观念和教学方式。教师是课堂教学活动的指导者，能否转变教与学的方式关键在于教师。
要实现教学方式的转变必须做：
1.语文课堂应致力于学生语文素养的形成和发展，这就要求我们语文老师不断的提高自身的语文底蕴，增强自身的科研能力。随着新课程标准的施行，给施教者本身提出更高的要求。教师要切实提高自身的业务素质和综合文化素养，把自己从生活中或通过其他各种渠道获取的知识和技能有效地运用到教学中去。教师不仅要转变教师教学方式、学生学习方式以及教师对教学能力的认识，还要内省自己，超越自己，努力提高自身的综合修养和专业水平，积极有效地开展学校语文科学研究，只有这样，教师才有驾驭课堂的能力，才能使自己的“教”更好地促进学生的“学”，才能让语文课堂激情四射！
2.语文课堂应致力于创设良好的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，没有兴趣，就没有学习的动力。在与学生相处时，心理学研究证明，那些容易引起学生兴趣的、形象生动的、带有实际操作的内容易引起学生的认知兴趣，这就要求教师利用实物演示、表演体会、语言描绘及多媒体教学技术为学生提供文字、图像、动画、影像和声音等多种情景，建立友好的有交互作用的学习环境，让全班学生都参与到教学活动中，通过学生独立思考获取新知识，进而获得探索知识的方法，唤起学生良好的学习心境。这样，课堂气氛活跃了，师生间达到交流，从而也提高学生的学习兴趣。
3.转变学习方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。在这次活动中张老师的教学方式的就是自主、合作、探究的学习方式：用自己喜欢的方式阅读；提出问题与同学进行交流、讨论，得出结论等等。用这样的学习方式促进了学生思维能力发展、丰富了学生和知识积累，也培养了学生的自主学习能力。
课堂是学校教育的主阵地，也是决定教育改革最后能否取得成功的决战场。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，愿各位老师能不断的完善自我，提高自身语文素养，以语文课堂为耕耘的家园，享受这片乐土，在课堂中激扬文字，在课堂中挥洒热情，做一个快乐的幸福的语文老师！
文章来