11月11日我校召开了本学期二-四年级的家长会，也是我进校工作以来的首个家长会，表示很紧张很有压力，面对一张张陌生的面孔，因此利用周末时间提前准备。
针对英语学习的要求，我做了以下说明：第一：每个单元单词要求四会，即听、说、读、写，这个写是指默写和抄写，书写：一年级和二年级还是有很大区别的，细心的家长肯定也发现，要求提高了，特别是默写一块，在注重听说读的同时，增加了写：写包括抄写和默写。低年级重点培养孩子的英语兴趣、学习习惯，其中书写习惯非常重要。（如字迹是否端正，是否注意到标点符号，句首大写，单词与单词间的间隙等），不仅要完成1号本的正确端正书写，也要完成2号本的高质量的默写。另外，快乐探究是孩子在校期间完成的练习册，从上面也可以反馈出孩子对于本单元吸收知识的情况。基本每个单元结束都会下发一张相对应的老师自己出的小练习卷，针对每个单元的重难点，孩子们是否都订正好并且存放置文件夹里，也要养成良好的习惯，便于日后的反复巩固与复习。三年级同样也是1号本的正确端正书写，2号本的高质量默写，同步练习的完成。默写：1。一定要默写过关，我通常是说中文意思，让学生写英文单词。三年级我则是要求中英文都写，来锻炼孩子的理解能力。二年级A部分句子我们也要求四会，即听懂、能认读、能运用、能默写，这默写较B部分单词的默写来说可以放低一些要求，我们可以从单个单个的词默写慢慢过渡到句子的默写。2。掌握简单的语法知识，如单复数，不可数名词，元音字母在单词中的发音等等。三年级则是要求会默写课文，认读纸的“重点”则是要求默写过关。第二：就期中测试情况与家长们作一简要的分析，1、班级情况：二年级5班的整体水平相对比较平均，6班出现了明显的两极分化现象；三年级首先是试卷是有难度，其次是班级整体水平退步，出现了一种较为懒散的状态。三年级是很关键的一年，开始涉及到音标以及初步的语法知识，音标通过上课慢慢渗透，读多了，孩子们自然也就明白大部分单词的发音，理解能力较好的孩子可以灵活运用，还是有大部分孩子需要多努力，要养成记笔记的好习惯，课后需多巩固复习。2。好的学生已掌握很好的学习能力、学习方法和良好的学习习惯，因此成绩优秀，而少数孩子没有养成好的学习习惯，单词默不出，作业不肯做，甚至有个别孩子产生了厌学的情绪。这也是值得我们老师和家长重点关注的。3。试卷题型变多，考察灵活运用能力。部分孩子单词写不出，这部分孩子一些选择填空做的还行，但碰到写单词，翻译词组这样的题就扣分相当厉害。虽然现在还能考七八十分，但随着所学内容的增多，难度加大，到高年级会很麻烦。4。答题技巧不够熟练，做题不够细心。
总结：英语学习无捷径：1。多读、多听，多说，多写，多默（基础性）2。多练（应试能力）。针对全班情况作了分析，至于每个孩子的个别情况还是需要家长私底下交流沟通的，现在通讯也很方便，QQ，短信，电话，家校路路通等等，我很希望家长能够主动和老师联系，一是老师要面对几百个学生，不可能面面俱到，难免有疏忽的；二来，家长也可以把孩子在家的情况告诉我，因为很多孩子在老师面前很乖，但是回到家就不一定了，学校和家里的表现是不一致，这样我就可以更深入的了解他，可以结合学校的表现对他进行更细致的教育。
最后，我也请各位家长多关注孩子的英语学习，让孩子养成良好的英语学习习惯。家长的重视会让学生增加信心，提高学生的学习积极性。与其在期末时看到大家都不愿看到的不理想的分数，还不如在平时就多关心孩子学习的过程。要注重过程。还希望家校携手共同提高孩子们的英语学习水平。
会后，三个班的部分家长一一与我沟通孩子的学习情况。看得出来，大部分家长对于孩子的学习情况还是很重视的，我也很热情地与家长们分享并给予相应的建议与意见。希望孩子们在家长与老师的教育下可以茁壮成长。
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