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2019学年第一学期品德学科骨干教师工作计划

日期:2019-05-16  类别:教学计划  编辑:一流范文网  【下载本文Word版
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xxxx—xxxx学年第一学期品德学科骨干教师工作计划

一、指导思想

本学期小学品德学科骨干教师工作室以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(xxxx——2020年)》为指导,以“《xx县骨干教师工作室管理办法(试行)》”为要求,;以“品德与生活(社会)课程标准”为依据,以课题实验探究为工作重点,更新教育教学理念,努力开展研讨活动,优化课堂教学,提高课堂教学效益,充分发挥骨干教师工作室的示范、辐射、引领和带动等作用,努力探索我县骨干教师工作室管理新模式。促进我县小学品德与生活(社会)课堂教学研究不断深化,《品德与生活(社会)》学科教学质量稳步提高。

二、工作思路

1.挑选本学科优秀青年教师作为培养对象,并制定好培养方案

2.定期召开工作室成员工作例会,开展读书交流研讨活动,促进教育教学理念不断更新。

3.积极协助县教育局、教师进修学校开展相关学科的教育教学和教科研活动。

4.积极参与学校教学质量管理,承担开展校本培训和校本教研任务,促进他们成为学校课程改革的领头人。

5.完善和充实“小学品德学科骨干教师工作室的博客”,使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心,通过互动交流,实现优质教育教学资源的共享。

6.积极开展县级以上重点课题的研究工作。

7.组织工作室全体成员去农村送教,推进我县教育公平与教育均衡的发展。

8.加强学习,积极参加各级举办的业务培训和教学研讨活动,积极钻研业务知识,准备组织工作室成员对我县《道德与法治》教师进行培训。  

9.每个成员本学期至少开设一节示范课,举办一场次专题讲座,参与听课或评课不少于10节

10.加强管理,扎实工作,做好学期末各成员经验总结及考核工作。

三、工作室工作内容及措施

1.组织教研活动

“动”起来才精彩,工作室将有计划地组织开展相关教研活动,包括课堂教学展示活动、专题沙龙论坛活动、同课异构观摩研讨活动、教学基本功竞赛活动、教学案例评比活动,立足课堂,深入课堂,研究课堂,反思课堂,把握品社(品生)学科教育教学规律,用实实在在的一系列活动,充分发挥工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值和辐射功能,促进我县小学品社(品生)学科教学质量的不断提升。

2.开展课题研究

以工作室成员学校为单位,积极申报、开展相关德育及学科教学课题研究,抓好课题研究过程管理,核心成员作为课题研究者结合自身的教学深入实践、不断探索、积累经验,定期组织课题研究培训和研讨(研讨例会每学期不少于2次),及时总结研究成果,积极撰写经验论文、教学心得等,及时推广研究成果。核心成员每年在省级以上刊物发表论文1篇以上,或论文获得1次以上省级奖,切实提升工作室核心成员的教育科研能力。

3.实施学科培训

切实做好培训工作,活化培训形式,采取“集中加分散”的方式,丰富多样地组织教学培训。本学期拟组织一次全县集中《道德与法治》教学培训,涵盖课堂教学、评课议课、沙龙论坛、专题讲座等内容,及时把握课改动态,传递教改信息,促进学科建设。同时,结合我县实际,每学期至少开展两次送教下乡活动,组织优秀骨干教师、相关专家送培下乡,送培到片,送培到校,有效提升全县小学品社(品生)学科教学质量。

4.加强网站建设

建设好工作室网站,通过网络对话交流、网络集体备课、网络专题研讨,拓宽和延展培训时空,提高培训效果和质量。其中,联系人、负责人每学期在网页上发表指导性意见不少于5篇,每个成员每学期发表专题讲稿不少于3篇,校级及以上示范课每年不少于2节(县级以上不少于1节),并有县级以上讲座1次以上。

5.促进教师成长

充分发挥工作室团队优势,在交流研讨、团队合作、共享成果中协作创新,实现共同的专业成长。切实履行名师工作室在传、帮、带方面的工作职责,工作室所有成员都要与一名以上青年教师结对,每年工作室成员听指导对象的课人均不少于6节,每名被指导者听指导老师的课不少于3节。被指导对象在县级以上刊物发表2篇以上论文或论文获2次县级以上奖,通过实施“青蓝工程”,培养一批学科年轻骨干教师,为我县小学品社(品生)学科的可持续发展提供有力保障。

6.牵手内外交流

“它山之石可以攻玉”,每年组织开展一次县内外异地学科交流,采用“请进来、走出去”的方式,通过邀请专家讲学、开展教学联谊、外出观摩学习等途径,吸收县内外学科研究经验成果,聆听窗外声音,展开智慧碰撞,促进自身发展和提高。

7.实施过程指导

严格按照《xx县骨干教师工作室管理办法(试行)》开展各项活动,加强工作室日常活动的制度建设管理,增强工作室的服务意识,建立健全工作室工作机制,每学年和每学期均制订具体工作计划并付诸实施,注重阶段性总结,每年暑假对工作室成员进行考核,包括素质提升、结对帮扶、教育教学能力、研究能力、教育教学实绩等方面。使工作室活动规范化、制度化、科学化,在努力提升自己的同时更好地指导全县、服务全县。

四、本学期工作安排

9月份:

1.召开期初工作会议,各成员制定学期工作计划;  

2.参加《道德与法治》市级学科教学培训。 

3.充实博客内容,使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心。

4.挑选本学科优秀青年教师作为培养对象,并制定好培养方案,开展培养工作。

10月份:  

1.各校开展课题研究活动。

2.召开工作室成员工作例会,开展读书交流研讨活动,促进教育教学理念不断更新。

3.开展在线研讨,讨论、研究《道德与法治》教学中遇到的热点问题。

11月份:  

1.组织工作室成员送教下乡,完成活动的听课个案记录,做好教学反思课堂评议。

2.召开工作室成员工作例会,开展读书交流研讨活动,促进教育教学理念不断更新。

3.开展在线研讨,讨论、研究《道德与法治》教学中遇到的热点问题。

12月份:  

1.组织工作室成员送教下乡,完成活动的听课个案记录,做好教学反思课堂评议。

2.召开工作室成员工作例会,开展读书交流研讨活动,促进教育教学理念不断更新。(每月一次)

3.开展在线研讨,讨论、研究《道德与法治》教学中遇到的热点问题。

xxxx年元月:  

1.征集工作室成员优秀论文、案例和课件。 

2.做好学期工作总结及下学期工作计划。

3.各成员个人专题研究成果报告及论文撰写,形成系统资料结集;完成各成员个人发展档案资料。  

4.收集骨干工作室成员作业。

xx县小学品德学科骨干教师工作室

xxxx年9月1日

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