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课件xxxx年小学教务工作
总结本学期我校以“办负责任的教育,做有尊严的教师”为宗旨,积极进行“责任至上”的
学校管理、“少教多学”的课堂
教学、“关注习惯”的校本
德育、“和谐快乐”的艺术体育的实践与探索,在前提师生的共同努力下,各项工作顺利推进,取得了骄人的好成绩,现就具体工作进行总结。
一、教师管理
1、奖出来的成绩
一是力度大,学校重新制定奖励
制度,每学期用于教师奖励总金额比过去提高十倍以上,就本学期用于教师各类奖励在10万以上,让取得优异成绩的教师得到实惠。
二是重团队,我们实行年级团队捆绑评价制度,对各年级科任教师进行捆绑式评价,让在团队中成绩突出者更有尊严,让拖后腿的老师愧疚和
反思,有效激励了教师的工作热情。
三是树典型,设立了教学“状元奖”和“校内先进奖”,最高奖励达到5000元。本学期中期与期末分别两次对教学成绩突出的马一娜、汪慧、马孝平等老师给予较高标准的奖励。
2、罚出来的文明
一扣工作量低的。根据当前教师中存在着拈轻怕重,担当意识差等问题,我校充分发挥绩效工资的奖惩作用,以12课时为最低工作量,如有达不到者,不全额享受30%的绩效工资。
二罚三乱纠纷的。凡是有“三乱”现象发生的教师,一经查实,扣除学校综合考核奖励,以此切实提高教师的
师德修养。本学期我校没有出现一例涉及“三乱”问题发生。
三罚缺勤缺岗的。学校实行宽松的考勤管理办法,但对于原则性问题给予严肃惩处。学校在随机查岗时,教师缺勤而未请假的,每次处罚50元,超过四次的,扣除本人一个月的绩效工资。
四罚成绩差的。属学校“双落后”的科任教师。(教学成绩最差、成绩退步最大的教师),不享受综合性奖励。本学期,两位成绩较差的同志取消了该项奖励。
3、呼唤出来的精神
一是进行师德承诺活动。制定《教师誓词》,每学期开学由校工会组织教师进行师德承诺活动,提高教师的师德修养。
二是制定《教师“十不”道德规范》。每学期对照《规范》,进行
师德师风自查自纠活动。
三是每月进行一次师德
主题教育。本学期五个主题分别是责任意识教育、自律意识教育、和谐意识教育、树立正确的幸福观、做有尊严的教师。
二、教学常规
1、常规管理有序安排
在教学管理方面,我们把“1234”
教学工作制度作为学校的常态工作。即每人一堂公开课,安排幼儿及非应试学科两个验收,进行三次常规检查,每学期组织四次教学考核,保证了教学工作的顺利推行。值得肯定的是本学期的非应试学科验收中,幼儿老师李艳艳、周彩霞、延彩云、马瑞等老师的课堂精彩纷呈,赢得验收组成员的一致好评。
2、听课是最好的教研
我们把“听课作为最有效的校本教研”,进行大面积的听课活动,有效指导课堂教学改革。到目前为止,
校长延永胜、教导主任刘旭红听课达50多节,其他校委会成员听课均在30节以上,真正履行了“凡是要求教师做到的,领导首先做好”的承诺。这些做法把教学管理精细化,对教学质量的提高有着极强的保障作用。
三、教学改革
我校从去年开始,进行了课堂教学模式改革,一直把这一工作作为学校的重点工作,本学期我们在课堂教学模式改革方面是决心大、投入多、工作实、效果好。
1、分学科进行模式改革
本学期,我们深入进行了“小学化”、“学科化”的“先学后教”实践与探索。根据语数学科的特点,分别确定两个教学模式,进行实验与研究。一是“小学语文四环节教学模式”,具体环节是“定向学习”——“课堂展示”——“精讲点拨”——“检测训练”。二是“数学五步尝试教学法”,具体环节是:准备过渡(题)——尝试探究(题)——精讲点拨——二次尝试(题)——课堂检测(题)。
2、多渠道寻求工作突破
一是组织教师赴延安培训,学校于六月份安排了34位教师4延安倾听了杜郎口中学崔其升、高俊英老师的精彩
报告,老师们很受启发。
二是邀请市教研室冷永良主任为全体教师做了“高效课堂”讲座,并观摩指导了语数两堂实验课。
三是再次安排教师去辛店中学进行听课,这是我校第三次观摩学习该校的先进改革经验。
四是实行月主题学习制度,为教师印发了“高效课堂模式解读”等九起学习资料。
五是组织三次专题研讨会,举行了分科分段集体备课,提炼了六堂高质量的示范课。
六是进行
优秀学案、主题论文、教学反思三项成果征集等行之有效的措施,有力推进课堂教学改革。
3、全方位取得实验成效
一是就课堂教学改革形成专题性实验报告20份,提炼了课堂教学改革30条基本理念。
二是涌现出了孙崇金、马霞、马晓雨等教学改革排头兵,冷永良主任来我校听课时给予了很高的评价。
三是“四环节教学模式实验研究”进入结题阶段,“五步尝试教学法”在市教研室进行立项研究。
四是我校的教学模式改革成果由县教研推荐,参与陕西省教学案例征集与
评选。
五是得到了兄弟学校的认可。子洲县实验小学、靖边县第二小学、横山县党岔中心小学来我校进行了观摩交流。
四、校本德育
学校开发了德育校本课程——《美德课堂》。《美德课堂》突出了七个主题,即:以“忠”为主的国家意识,以“孝”为主的家庭伦理,以“律”为主的集体观念,以“俭”为主的生活信条,以“信”为主的交往准则,以“礼”为主的行为规范,以“勤”为主的学习状态。
1、编美德教材
进一步充实完善了《美德校本课程资源库》,资源库收集整理了美德人物76个,美德故事75篇,美德童谣16首,美德格言251条。
2、知美德规范
我们从学生的行为习惯和学习习惯两个方面,制定了《“双十”养成教育内容》,将“学生须知的20条”细化为60多个小项,作为校本规范,培养学生良好的习惯。
3、学美德人物
本学期,我们以2019年度“温暖中国”典型人物为范例,制作了45个教学光盘,以视频的形式组织三至六年级学生进行每周一次的教学,提高其教育效益。
4、讲美德故事
学校利用班队会组织了“讲美德故事,做美德少年”为主题的讲故事比赛,用感人的故事感染与打动学生,引导学生树立正确的价值观。
5、唱美德童谣
在幼儿和一二年级中坚持开展了美德童谣传唱活动,学校给科任教师印发了相关资料,并组织了专项教学验收,让学生在优美的歌声中得到感染。
6、颂美德格言
要求二至六年级学生做到美德格言“每天必记”,收集整理优美格言,同时进行“美德格言”手抄小报展评活动。
五、艺术体育
1、制定艺术工作规程
学校特制定了《艺术体育规程》,使艺术体育管理制度化,规范化,促进艺术体育工作有序推进。
2、形成系列化的体育训练项目
体育教学实行年级训练项目:一年级为动作协调能力训练;二年级为技能训练:跳皮筋(单人跳、双人跳)、打沙包。三年级技能训练:跳皮筋(多人跳、花样跳);四年级基础训练:跳绳(双人跳、多人跳)、打羽毛球;五年级技能训练:花样跳绳、踢毽子;六年级技能训练:踢毽子(每人单脚连踢每次不少于10个)、呼啦圈(花样式转圈或走动)。
3、坚持活动育人
学校先后进行了第三套校园集体舞展示、教师体艺
竞赛、迎“
六一”舞蹈比赛等大型展示竞赛活动,丰富了校园生活,为师生搭建了展示自我的平台。
六、存在的问题
1、师资力量薄弱
一是雇佣教师多。65位在编教师中,以公用经费雇佣11名教职工,本年度达到离退年龄的教师就有22人。
二是专任教师不足。我校幼儿及音乐、体育学科专业教师为零,制约着学校的发展。
三是骨干教师少。能承担高质量教科研研究,或者和在一定范围内进行教学示范者很少。
2、信息化水平低
学校微机室不能使用,电子白板仅有三块,教师办公电脑4人共用一台,很难满足现代教育及时代发展的要求。
3、教学改革进程缓慢
我校教学模式改革一年多来,不少教师仍然对新模式难于把握,存在着不少困惑,造成课堂的低效,学生课业负担较重。
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