xxxx学年度第二学期小学教科室工作总结
在教育局和校长室的正确领导下，结合本校实际情况，立足校本教研，一学期教科室工作忙忙碌碌，但是始终紧扣“教师发展“这一中心，不断丰盈教师的智慧。现就学期工作做总结如下：
有思想的教师，不仅关心学生的现在，更关心学生的未来；不仅关心学生成绩的优秀，跟关心学生精神的充盈……为此，我们在思想上“煽动”，通过愿景感召、行动反思来唤醒教师激情点燃教师的智慧火花。
“如果你想让教师的劳动能够给每位教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条路。”开学初周校做《做成一件事的行动指南》讲座，引领每一位老师选出一项有价值、自己感兴趣的，可以在一学期或一学年做完，且能够逐渐拓展、深化、推广的一件事情或一个项目。9位老师向学校教科室申报“做成一件事”，这是学校给教师搭建的一个持续研讨和行为改进的平台。
新教师引领不松懈，陈**老师隔周来一次，进行理论指导。陈**老师来指导课堂教学。同时学校特地安排陈**老师于xxxx年3月16日到市实验小学学习一周。陈**老师不断进取，一直在进步着。班子进课堂听课，零距离指导韩**老师、陈**老师和陈**老师。本学期，学校参加区论文评比，上交8篇论文，七篇在区级获奖。其中吴**校长的《时间都去哪了——浅谈小学校长时间管理的有效性》获得市三等奖；项**老师的《悦读阅美为“生长”助力》获得市二等奖。邱**老师的《链接“行健娃”点击体育课堂——浅谈一年级体育课行为习惯的养成》获得区一等奖。温州市“一师一优课一课一名师”活动，学校项**老师、邵**老师和邱**老师分别录制了一堂优课，其中项**老师的《植物妈妈有办法（第二课时）》获得市二等奖。区小学低段学业质量评价方案评比，郑**老师写了《善学敢为行健致远——---展我校行健特色，让评价“活”起来》，项**老师写《“乐学行健娃”闯龙门——**一小一年级下册语文评价方案》，邵**红老师写《艺术大魔法之多元评价——小学低段美术评价方案》。语文老师抱团成长，以周校负责，陈**执笔的课题《低段识字教学课程化的实践研究》在区里立项。项**老师参加区班主任基本功大赛，获得区一等奖，后被评为区骨干班主任。吴**校长的市级名班主任工作室6月21日将在在瓯海仙岩一小开班，学校项**老师和陈**老师成为她的学员。
为了加快教师成长步伐，学校除了鼓励教师走出去交流外，还搭建起了博客交流平台，晒晒钢笔字和粉笔字。
**一小校本研训网记录了我们校本研训的历程，教师的实践智慧渐显丰厚。但是由于个人专业不够，还需多反思、多实践。
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