xxxx学年第二学期教导处工作计划
一、指导思想
本学期，在学校工作计划的指导下，以提高课堂教学效率和绿色指标的学业质量评价为目标，以“基于课程标准的教学与评价”研究和实践为重点，以提高教师专业素质为关键，进一步加强教学工作的管理与指导，做实教研，抓常规养习惯、抓教学保质量，坚持以人为本的理念，以求真、务实、创新的工作作风，积极开展教学改革研究，加强教研组建设，全面优化学校教育教学管理，进一步提升学校的整体办学水平。
二、主要工作及措施安排
(一)加强常规管理，力求扎实
本学期，教导处将继续加强对教学全过程的督管，严格按照《朱行小学教学制度》加大教学常规工作的检查力度。做到备课、上课、作业、评价、辅导等各方面不出现薄弱环节。将采取定期检查和不定期抽查相结合的方法进行监督。
1、备课：进一步强调“任课必备”的要求，部分兼任综合学科可以备简案(手写或电子均可)，同时五年以内的新教师结合集体备课进行手写备详案。凡是电子备课的必须在教案上进行修改或添页式备课或者批注式备课。在学期中，有三次检查，期初检查备课超前两周的量，第二次检查由语数英的备课组长和综合学科教研组长检查，第三次由教导处组织人员检查，每一次检查都要根据备课要求作出评价。选择优秀备课进行展示。
2、上课听课：每位任课老师充分利用35分钟教学时间，提高教学效率，提倡教师在预备铃响时就能到达班级，和学生共同做好教与学的准备工作。本学期还将进一步加大在室外或专用教室上课班级的整队与行走的规范与检查，低年级的任课教师必须亲自带队和送队，确保学生在行进过程中的安全。各备课组教研组继续致力于“常态下的优质课”实践与研究。学校领导继续听推门课，并通过巡课，加强对平时上课的检查，提高课堂的有效性。
3、作业布置和批改：各科教师必须精心设计、精心安排练习与作业，班主任合理协调各科家庭作业总量。平时的练习和作业要有发必收，有做必批，有批必评，有错必纠。在作业过程中，注意培养学生良好的作业习惯，相关教研组备课组要组织教师再次统一作业的要求，并注重对学生的作业格式、汉字(数字)等书写的指导。一二年级学生严格按照文件精神不布置书面回家作业，加强口头作业和操作性作业对设计，利用qq等信息手段加以评价。星期一快乐活动日不布置书面回家作业。
本学期我们重点抓学生的写字，中午12:40—12:50进行写字专项训练，语数英备课组长规定写字内容，年级组长备课组长及学校值班人员进行督促检查，保证写字时间。学生写字本作为本学期特色考核的一项内容。
4、辅导：对辅导工作开展调研，一方面对上学期的检查情况进行梳理，收集有效辅导案例；另一方面深入了解本学期各科辅导情况，分别从点和面上对辅导工作提出建议与策略，提升辅导的针对性和有效性。辅导学生必须因材施教、讲求实效，每次辅导都要做好记录，要建好随便就读学生档案，尝试建立学困生档案，对认真辅导的教师适当的给予奖励。
(二)强化教学研究，凸显实效
本学期教研活动主题：聚焦课堂，关注表达，提升学科素养。
各学科教师制订出科学合理的学科教学计划，并在备课组内进行讨论；组长制定好本学期的常规教学要求，组内统一进度和学期研究的主题及磨课活动；组长制定好教研组计划和备课组计划。
1、在强调基于标准的教学与评价的教研背景下，进一步加强教研大组与备课组活动。保证大组活动时间，落实备课组活动时间。每学期大组活动应有研究专题，围绕专题应开展有针对性的研究课。备课组对组内备课、作业、练习等环节应在基本统一的基础上不断优化。
2、各教研组在聚焦课堂的同时，聚焦语言、聚焦学习、聚焦评估，尝试案例研究，优化备课思路，强化目标意识，提高课堂教学效率，提升学业质量。
3、备课组活动重在教材的分析，要进一步规范集体备课活动，提高集体备课的质量，组长在计划中要把每一个单元集体备课的任务落实下来，每次活动做到提前准备，人人参与，并保留好活动原始资料，共享布置与批改作业的良策，共享辅导学困生的“金点子”。精心打造“同课异构”、“共磨共研”的教研活动形式。
4、继续开展学业质量的监控和管理，做好各年级的学科阶段性测试，备课组把“检测--分析==改进”作为检测的一体化，引导教师改进教学方法，提高学生学习成效。做好xxxx年小学“绿色指标”综合评估的前期工作，对三年级学生进行两次能力的检测。五年级毕业班的成绩评估等有关工作
5、开展教学基本功大赛，结合区公开课、教研组研究课、积极参与教育部“一师一优课、一课一名师”活动，开展网上“晒课”“评课”“教研活动：等，进一步推进信息技术融入教学，提升教师运用信息技术改进教育教学的意识与能力。
6、举办上海小学和朱行小学联合教研活动，语文学科以“关注表达提高学科素养”专题研讨，并邀请专家参与指导。举办二年级和三年级的家长开放日活动。
7、本学期，教导处加强对教研（备课）组活动的考核有效性研究，不断完善考核标准，扩大考核参与面。对中老年教师举行教学设计的比赛。
(三)发挥骨干教师的引领作用，注重青年教师培养，提高教师的自身素养
推选第一届学校骨干教师，做好骨干教师的申报，组建一支骨干教师的队伍，指导青年教师的教学水平。教导处着重从课堂教学、班级管理、业务水平等方面对他们进行跟踪，通过师徒结对活动、随堂听课、跟踪听课及平时的交流，使青年教师不管是在课堂教学上，还是班级管理上都能很快进步，并逐步变得得心应手。
1、聘请有关专家对教师进行培训，通过专家的讲座、示范课、个别辅导，增强教师的理论素养及教育教学水平。
2、学校的教学骨干对所指定的青年教师进行一对一指导。
3、充分发挥师徒结对的作用，从师德、工作态度、工作方法、业务素养上进行全方位的指导，提高青年教师的水平。
4、尽力提供和创造教师外出观摩、学习的机会。让教师从中汲取新的教学思想和教学方法，并及时学以致用。
(四)丰富学生活动，促进成长
1、推进素质教育离不开艺体科技工作，本学期继续坚持以“自愿参与为前提、兴趣爱好为条件、特长培养为重点”的思路，有计划地建立好科技、艺术、体育、电脑等各种类型的课外活动兴趣小组，发动学生踊跃参加，保证活动的时间、空间、师资与内容。
2、举办好艺术节、科技节、读书节等活动，鼓励学生参与、展示，使学校成为真正的童心乐园，让学生成为真正的主人，时时有表现的机会，处处有表演的舞台，天天有成功的体验。此外，还要做好学生的身体体质健康数据测试工作和卫生健康教育，控制学生的近视率。
3、开展学科活动。抓好特长生的培养，发展学生个性特长。本学期以教研组、年级组为单位开展各学科各年级学生的知识竞赛和课外活动，并充分利用学校的宣传橱窗、过道等空间宣传或展示优秀学生及作品。
三、其他工作
1、严格课程管理：学校开齐、开足课程已经做到，上足、上好课程基本到位。新的学期还是要加大力度进行督查、监控，确保“上足、上好”课程，规范调课、坚决反对拖堂等行为，确保每天锻炼1小时，确保在校不超6小时。 本学期将继续加强学科活动、创造性整合课程的建设，特别强调综合实践课程教学，强化校本课程的落实。重视和鼓励教师开拓展型课程，已经开发的要努力实施好课程，开发兴趣课的课程和特色课程。
2、推进区“基于“学习基础素养”评估的课程优化实践研究”项目，教研室将征集“融入学习基础素养”的课堂教学优化和学习基础素养核心指标的行为化描述的案例（学习基础素养包含四大领域：由基础认知能力、语言、执行功能等组合成的认知领域；由同伴交往、成人交往、自我效能等组成的社会性与情感领域；身体健康与动作技能领域；体现对学习的好奇、自我调控、计划等要求的学习品质领域）。
3、加强学籍管理。严格按规定履行学生的转入、转出、休学、更名、毕业等手续，做到转入有来源，转出有去处，休学有原因，更名有依据，毕业有存档。及时做好学生转进转出的登记手续。
4、做好新生一年级招生工作，幼小衔接的有关工作，积累小幼衔接“游戏课程”建设，根据设计的活动方案，组织活动。
5、进一步做好xx区小学公共安全教育网络课程建设和中小学德育课程一体化课程建设工作。