xxxx年秋小学教导处工作计划
【指导思想】
以上级文件精神为依据，以质量提升为重点，以常规落实为抓手，以课堂教学改革为突破口，恪守“求是务实、与时俱进”的教育哲学，进一步加强理论的学习和研究，用常规来规范我们的教学行为，用行动来提升我们的教学质量，进一步完善备课组、教研组的建设和活动，加强合作交流，规范工作细节，扎实推进项目建设，在促进教师专业素质提高的同时让学生得到不同程度的发展，使学校的教育教学工作在上新台阶。
【工作目标】
1、抓实教学常规，促进教学常态的进一步优化。
2、致力研训一体，促进教学质量的进一步提升。
3、立足教学改革，促进教学方式的进一步完善。
4、加强理论学习，促进教师专业素养的提升。
5、丰富学生活动，促使其发展个性特长。
一、抓实教学常规，促进教学常态的进一步优化
1.牢固树立常规是本的意识，开展教学常规达标考核验收活动。近几年，市局就质量提升、常规落实开展了系列活动，我校也紧紧围绕市局提出的要求步步为营具体工作，取得了一定的成效。但现实不是我们想的那么乐观，在听课与调研中我们也发现很多问题，针对这些问题，我们的要求是：教材研究要准，过程设计要明，辅导训练要实，反思评价要细。一是要认真研究教材，把准教材的目标点、重难点、切入点、训练点，要有单元意识、整体意识，要有知识的前后联系、学生的前后发展、水平的前后提高，要加强生成性教学资源的实践研究；二是要认真研究学生，找准学习的落脚点，站在学生的角度精心设计教学过程，围绕问题开展有效的教学活动，体现活动的层次性、有序性、针对性、方法性；三是要关注学生学习过程，创设宽松、互动、个性化的学习环境，优化课堂教学模式，积极推进学科中的研究性学习，推进信息技术在教学中的深度应用，促进自主、合作、探究的学习，提高国家课程校本化的实施水平。四是要扎实课堂训练，精心设计训练点，语文课要重视积累、文体意识、读写结合，阅读训练；数学课要重视思维、方法意识、运用能力，英语课要重视语用、生活意识、学用结合。要体现训练的目的性、针对性、层次性、有效性。让学生在不同的训练中得到不同的提高，不同的学生得到不同的发展；五是要认真做好反思评价工作，课堂中的每一个教学环节教师自身要能正确作出评价，具有导向作用，不能走过堂，课后要认真总结教学的得与失，为今后的教学改革提供帮助。同时,全面落实教学常规达标校级考核及区级验收工作，依据本校下发的校本化达标材料考核表对各教师进行逐项考核，并根据考核结果查漏补缺。
2.有效落实备课组活动。过去几年我们有部分教师在备课组活动中得到了帮助、提高、发展，但也有的备课组活动形同虚设，效果不明显、教师积极性不高。因此要强化独立备课、集体研讨的意识；引导教师积极开展教学设计展示、研讨活动；引导和规范三十五周岁以内青年教师编写详细教案的行为，促进教师夯实教学基本功，提升教学领导力。一是认识要提高，集体的智慧远大于个人的力量，经验的交流足能弥补自身的不足；二是时间要保证，各备课组每周必须有一节课的时间用来集体备课，主要备教材、备过程、备方法、备训练、备进度；三是形式要丰富，可以是独立备课后的集体交流，可以是集体分工备课后的集体交流，也可以是课堂教学后的集体交流，可以是经验的分享，也可以是教训的汲取。四是要认真备好每节课、每堂课，保证足额的课时量，尤其要重视练习课、讲评课、活动课的设计，做到层次清晰、方向明确、效果明显。五是要继续推进“一师一优课一课一名师”活动，深入开展“常态优课”建设工作，广泛开展常态课的展示、评比活动。
3.创新教研组活动模式。各教研组要建立反思交流、平等互助的教学研究共同体，营造民主、开放、共享的教学研究文化，鼓励和支持教师进行教学方式改革的探索，形成个性化的教学风格和特色。要根据本组实际情况制定研究计划，一是要根据教师的知识、理论水平开展学习活动，通过相互间的学习交流提高理论素养；二是要根据教师的基本功水平开展竞赛活动，通过竞赛活动提高基本功能力；三是要根据教师的研究水平开展展示活动、观摩活动、同题异构活动、课型研究活动等。四是各种活动必须有计划、有安排、有落实、有反馈、有总结；五是全体教师要有参与活动的主动性、积极性，要有准备、有思考、有目标的在活动中得到提升。
4.坚持质量兴校的意识。教学是学校的中心工作，质量又是教学的关键之所在，所有学科全体老师都要对质量负责，要早思考、早谋划。一是向课堂要质量，要扎实每堂课的教学与训练，不留盲点、问题点、困难点；二是向平时要质量，要扎实抓住每天的在校时间，说写读思、提优补差、目标达成平时要花更多的精力，让在校的每一天有体验、有收获；三是向每次要质量，要认真组织单元训练、阶段性调研，真正做到检测前有准备、检测后有分析反思，科学分析现状，准确谋划未来，为后续的教与学寻找策略；四要关注薄弱学科、薄弱班级的质量，自主开展好检测与分析工作，蹲点行政要主动走进教室，了解学情、出谋划策，所任学科教师要担当责任、倾注精力，规划好质量提升的举措，起好步、迈大步，逐步缩小班与班之间的差距；五要积极开展命题研究，增强考试命题的科学性和针对性。质量的提升关键在人，我们老师既要研究学生，又要把握知识训练要求，既要个人思考，又要发挥集体的力量与智慧，各学科组、备课组要拧成一股绳，团结协作，共创辉煌。
二、致力研训一体，促进教学质量的进一步提升
近年来，我们有些学科走在了全市的前列，不仅教学质量高，同时也有许多优秀的青年教师脱颖而出，在全市都有一定的影响。但同时也有一些学科相对薄弱，质量也呈下滑趋势。加强学科建设，尤其加强薄弱学科的建设迫在眉睫。我们将采取以下措施：
1.教学管理人员以及老师不断进行反思，反思教学的问题在哪里，如何改进，怎样切实有效地提高教学质量。
2.请发展中心的老师跟踪把脉，提供各种形式的指导。
3.学习和培训跟进。要想提高教学水平和效率，必须要加强学习，要站在理论的前沿，要把握住时代的脉膊。同时，学校将尽可能地为大家创造机会，让大家走出校门学习充电。
4.教研为保障。研训员诊断再加上大家自我反思，一定能找到自己教学的问题。问题所在即课题之所在，我们要针对教学中遇到的这些共性问题，在备课组，教研组中进行专题研究，找准对策，切切实实改进自己的课堂，提高教学效率和教学质量。
5.毕业班教学不放松。毕业班老师从开学的第一天起就要绷紧质量这根弦，群策群力，分秒必争。
三、立足教学改革，促进教学方式的进一步完善
1.为不断改善教学方式方法，增强学生学习的主动性、自觉性，提升学科教学质量，本学期继续在语文学科推行“改善阅读环境，丰富阅读内容”的研究，在数学、英语学科继续推行“思维导图学习法”的研究。要求在运用中逐步提高对“思维导图学习法”的认识，寻找“思维导图学习法”的实施策略与步骤，在平时的备课组或教研组活动中要把“思维导图学习法”作为交流的重点，学期结束各老师要对“思维导图学习法”的认识、实施策略写出专题报告。
2.各学科组同时要把“学科关键能力与学科核心素养”作为研究的重点，对“学科关键能力的厘定、评价与培养及核心素养的培养”开展有效的实践研究，从而进一步加深专业理解，探讨学科关键问题，改进教学实践。
3.全体老师要把上述工作正确的、理性的去对待，各教研组长更要倾注精力，带领本组老师加强实践与探究，提升驾驭的本领。有条件的情况下，学校将组织相关老师到已取得成功的学校观摩学习，各教研组学期结束时要把此项工作的开展情况、取得经验、存在困惑作为交流的主话题。
四、加强理论学习，促进教师专业素养的提升
1.立足学科开展研修活动。重点加强阅读与写作教学、运算能力、学业水平检测。一是要继续学习课程标准，充分理解标准的核心理念，掌握本学科及本年段的目标要求，加强对核心素养、学科关键能力的研究与探索；二是要加强《课程范式》的学习，切实加强课型研究，切实加强课型研究，形成有特色的课堂教学新范式，促进有效教学理念及方式的落实；三是积极推进网络研修。引导、督促教师充分利用好江苏省教育信息化公共服务平台、省教研室“教学新时空”、常州市“教学新视野”等平台，组织教师开展网络研修专项培训活动；支持各学科通过“魔灯”平台开展网络研修活动；四是要通过学习与自己的思维产生碰撞，不断反思自己的教学行为，形成属于自己的教学思想与观点。
2.加强读书活动，丰富自己的知识视野。语文教师要读与专业有关的书（教科书、优秀的教育期刊、儿童文学），要读人文科学方面的书（文学作品、历史书籍、传记类、哲学类、管理类书籍、休闲娱乐类书籍）。数学教师要读教科书（12册熟知于胸）；要读数学本专业的相关书籍，教学技巧不可不研究，但教学技巧永远是第二位的，一个知识点，一种数学方法，一种数学思想，只有站在一定高度上，才谈得上驾轻就熟、信手拈来、挥洒自如；要读一读关于数学发展史的书籍，你可以不关心数学发展的未来，但你不可不知数学发展的历史。英语教师要读教科书，要读阅读学、写作学，要读语言学，要读与自己专业有关的提高自己英语水平的书。其他教师也要学习与自己有关的书。读书时一是要做好选择，做好读书计划，二是对专业相关的经典书要能静下心来“苦读”，三是要博览群书。
3.加强专业技能训练，以适应现代教师的标准要求。一是熟知本学科的知识（一至六年级，要求学生会的老师要会），二是驾驭本学科教学的本领（教学设计能力、口语表达能力、指导学习能力、分析评价能力等），三是要提升现代教育技术能力，适应网络环境下学习的要求。
4.通过走出去、请进来的办法，全方位整合资源，帮助教师获取学习的机会。一是现有参加各种团体的老师要认真参与每次活动，通过活动形成自己的教育教学观念，给本校老师树榜样、做引领，学期结束学校要查看活动记录。二是指派外出学习培训的老师要珍惜机会，以积极的心态参加活动，在活动中提高认识、充实自己，要做好活动后的总结与反思（校园网上见到帖子）。三是在本校组织的各种学习研究活动，教师要积极准备，认真参与，提高活动的实效性。四是有条件的情况下，学校将聘请有关专家到校讲学，或选派教师到有影响力的学校学习取经。建议自发组建“学习共同体”。
五、丰富学生活动，促使其发展个性特长
过去的时间里，我校学生在组织的各项活动中佳绩频传，但学科间发展不够平衡，学生特长不够凸显。为进一步提升学生素质，让学生在各项活动中脱颖而出，提出如下建议：
1.教研组、学科组必须根据上级计划按学期或年度制定出自身的训练计划，计划要有目标、有内容、有时间、有地点、有落实、有举措、有专人负责，计划要有科学性、长远性、实效性，要提高活动的参与率。
2.各组老师在培训活动中要担当责任，首先在提升自身素质的前提下发展学生特长，要加强自身专业技能的提高，活动中认真辅导、不折不扣，朝着制定的目标努力。
3.基于学生发展开展学科活动。开展形式多样、目标明确的学科活动：如“我们的传统节日”主题活动，结合中秋、重阳等传统节日开展多种形式的“研―学―做”活动，充分发挥活动的综合效能；继续开展大阅读、研究性学习、创新实验等活动，举行小学生口算能力检测、数学小论文评比、小学生拼音过关检测、中英文写字比赛、英文朗诵比赛、阅读与作文竞赛等活动，以学科活动促进学生的素质发展。
4.音、体、美、信技、科学等社团活动本学期仍组织活动，一方面可在规定的时间进行（每周二下午），另一方面可根据自身的实际需要安排适当的时间进行训练，相互间人员的选择不可冲突。
5.没有竞赛项目的学科，也要根据自身学科的特点，组织开展相关的系列过关或相应的竞赛活动，一方面把好入口关，另一方面发现人才、培养特长。各教研组必须在计划中安排此类相关的活动。
六、具体活动安排
九月份：
1.教导处、教研组、备课组拟定工作计划
2.召开教研组长会议
3.各教研组计划挂网
4.各学科教材分析活动
5.迎接区开学工作督导检查
6.学科主任期初会议（语数英）
7.各教研组、学科（备课）组常规活动（第二周正常活动）
8.毕业班教师座谈会
9.区习作教学申报及研讨活动（中旬）
10.小语潜力教师团队、协作组活动
11.征集常州市小语会年会论文
12.组织参加常州市小学语文学科关键问题系列研究活动（一）
13.小语教师区基本功竞赛第一轮
14.中年级作文过关活动（校级启动）
15.区小学生作文竞赛
16.参加省小数评优课的市级磨课（陈玲芳9月上、中旬）
17.上传“xxxx年金坛区小数年会论文评比主题”
18.组织观摩省教研室课堂教学评优课观摩活动；（9月21-23日，苏州）
19.组织参加常州市数学实验教学研究活动；（9月下旬）
20.参加小数潜力教师团队期初预备会
21.校英语节计划研讨与制定
22.青英汇暨新教师活动（一）
23.市区Phonics专题研讨
24.参加科学组织成果展示交流活动（华罗庚实验学校）
25.参加坛区科学教师基本功大赛（华罗庚实验学校）
26.参加金坛区研究性学习成果征集评选工作
27.参加金坛“儿童的科学”沙龙组活动，听课评课，进行课例教研。
28.科学兴趣小组活动准备及制定科学兴趣小组计划
29.“金钥匙”比赛学校初选及培训
30.xxxx年常州市第31届学校体育优秀论文
31.参加金坛区武术教学录像课的视频拍摄前期准备
32.制定苗苗少年宫计划并有效开展活动
33.组织学生训练，参加艺术节比赛。（器乐类）
34.第一次常规检查（备课、作业批改、学生辅导展示）
35.第一次月质量调研、分析
36.准备区发展中心常规达标（9月下旬）
37.课题组长会议（校级，9月上旬）
十月份：
1.各教研组、备课组常规活动
2.区小学生作文竞赛（上旬）
3.中年级作文过关活动（校级启动）
4.小语潜力教师团队、协作组活动
5.区基本功竞赛第二轮
6.组织参加常州市小学语文学科关键问题系列研究活动（二）
7.中年级主题教学研讨
8.组织参加省学业质量抽测；（10月上、中旬）
9.组织开展“xxxx年金坛区小数年会论文的校级评比”
10.小数潜力教师团队主题教学第一阶段自主研讨；（10月份）
11.三年级口算调研（校级）
12.小数青年教师基本功培训（一）校级
13.区五年级专题教学研讨活动
14.青英汇暨新教师活动（二）
15.区英语评优课校级选拔
16.组织学生训练，参加金坛区第五届科学节
17.参加金坛“儿童的科学”沙龙组活动，听课评课，进行课例教研
18.组织学生参加“金钥匙”比赛
19.参加“生长的课堂”区综合实践活动（城西小学）
20.参加“金坛课题组”和“名师工作室”活动
21.推进校园综合实践活动节开展工作
22.准备常态课武术教学的拍摄
23.金坛区第十一届学校体育论坛论文的上交
24.参加区中小学生田径运动会
25.组织学生训练，参加艺术节比赛。（合唱类）
26.认真开展苗苗少年宫活动
27.毕业班学生动员会，教师座谈会
28.第二次月质量调研
29.第二次常规检查（备课、作业批改、学生辅导展示）
十一月份：
1.各教研组、备课组常规活动；期中质量调研、分析
2.组织参加常州市习作教学研讨活动
3.组织参加常州市中小学生作文竞赛
4.小语潜力教师团队、协作组活动
5.参加常州市中小学生作文竞赛
6.低年级主题教学研讨暨一年级汉语拼音验收活动（校级）
7.二年级口算调研（校级）
8.小数青年教师基本功培训（二）校级
9.开展“xxxx年金坛区小数年会论文的市级评比”
10.组织三、四、五、六年级学生数学小论文校级评比
11.小数潜力教师团队主题教学第二阶段自主研讨
12.组织参加常州市课程实施成果展示活动
13.区五年级专题教学研讨活动
14.区小学英语六年级专题教学研讨活动
15.市小学英语评优课比赛选拔赛
16.“三年级英语整班朗读暨口语交际”校级检测
17.参加金坛区小学科学年会论文评选
18.参加金坛区小学生科学实验操作达标活动
19.金坛区学生劳动技术团体赛（废品改造或其他）
20.开展校内“劳动与技术”兴趣小组；
21.参加“金坛课题组”和“名师工作室”活动
22.组织参加体育“同题异构”联校教研活动
23.筹备校园冬季运动会，做好活动方案
24.准备好金坛区体质健康数据的抽测工作
25.组织教师参加市级音乐教师教研活动
26.组织学生训练，参加艺术节的比赛。（合唱类）
27.毕业班学生动员会，教师座谈会
28.期中质量调研、分析
十二月份：
1.各教研组、备课组常规活动
2.区高年级主题教学研讨活动
3.小语潜力教师团队、协作组活动
4.区基本功竞赛第三轮
5.中年级作文过关活动（片级）
6.常州市小语年会（金坛）
7.小学生学科素养竞赛（区级）
8.一年级口算调研（校级）
9.小数青年教师基本功培训（三）校级
10.参加常州市青年教师发展研讨活动
11.小数潜力教师团队主题研讨分组展示与交流
12.开展“迎新年小学生数学小论文区级评比”
13.区小学英语潜力教师课堂教学展示活动
14.青英汇暨新教师活动（三）
15.区小学英语三年级整班朗读暨口语交际比赛
16.区小学英语校本课程成果展示活动
17.五、六年级圣诞手抄报比赛（校级）
18.参加金坛区小学科学专兼职教师单项技能比赛——课件、微视频
19.准备相关课程教师外出学习研讨活动
20.开展信息技术学科业务学习活动
21.参加常州市品德课程、综合实践课程年会及论文评选
22.参加“金坛课题组”和“名师工作室”活动
23.组织开展第十一届冬季体育文化节
24.参加常州市第31届学校体育论文报告会暨常州市中小学体育教学专业委
员会年会
25.月质量调研、分析。
26.第三次常规检查
27.毕业班学生动员会，教师座谈会
一月份：
1.教导处、各教研组、备课组工作总结
2.学科期末教学质量检测及分析活动
3.学校网站、网络的正常维护与备份
4.语文课外阅读情况验收，数学、英语“思维导图”教学法心得体会、实施
策略情况验收
5.各种资料收集上交
6.拟定下学期工作计划