xxxx—xxxx一年级数学下册教学计划
一、教材分析：
本册共安排7个单元。
1、数与代数领域：安排五个单元，分成三部分。第一部分是认数，一个单元，即第三单元认识100以内的数；第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要学求两数相差多少的实际问题；第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。
2、空间与图形领域：即第二单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、三角形。在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形。
最后一个单元安排期末复习。本册教材还安排了二次实践活动，分别是“我们认识的数”“小小商店”。主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感。
二、教学目标：
1、能正确、熟练地计算20以内的退位减法；
2、认识计数单位，初步理解个位,十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数，掌握100以内数的组成,顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
3、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加,减法计算知识解决一些简单的实际问题。
4、认识人民币单位元、角、分。
5、认识长方形、正方形、三角形和圆。
三、教学的重难点：
教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法，100以内的加减法口算。
教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
四、教学措施：
1、上学生经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、在日常教学中让学生了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、培养学生与同桌合作解决问题的经验。
4、让学生养成口头表达解决问题的大致过程和结果。
5、提高学生的计算准确率，达到95%以上。
6、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
7、“抓中间，带两头”养成学生之间互相帮扶的作用。
五、教学进度：
单元
日期
内容
课时
第一单元
2月14日
十几减9
1课时
2月15日
练习一
1课时
2月16日
十几减8、7
1课时
2月17日
练习二
1课时
2月20日
十几减6、5、4、3、2
1课时
2月21日
练习三
1课时
2月22日
复习（一）
1课时
2月23日
复习（二）
1课时
第二单元
2月24日
认识图形
1课时
2月27日
练习四
1课时
第三单元
2月28日
数数
1课时
3月1日
数的读写与组成
1课时
3月2日
整十数加一位数及相应的减法
1课时
3月3日
练习五
1课时
3月6日
数的顺序
1课时
3月7日
比较数的大小
1课时
3月8日
多一些、少一些、多得多、少得多
1课时
3月9日
练习六
1课时
3月10日
复习（一）
1课时
第四单元
3月13日
复习（二）
1课时
3月14日
月考
3月15日
我们认识的数
1课时
3月16日
复习检测（一）
1课时
3月17日
复习检测（二）
1课时
3月20日
整十数加、减整十数
1课时
3月21日
两位数加整十数、一位数（不进位）
1课时
3月22日
求被减数的实际问题
1课时
3月23日
月考试卷讲评
1课时
3月24日
练习七
1课时
3月27日
两位数减整十数、一位数（不退位）
2课时
3月30日
求减数的实际问题
1课时
3月31日
练习八（一）
1课时
4月3日
练习八（二）
1课时
4月5日
两位数加、减两位数（不进位、不退位）
2课时
476日
求两数相差多少的实际问题
2课时
4月10日
练习九
1课时
4月11日
复习
1课时
4月12～17日
期中考试复习
5课时
4月18日
期中考试
第五单元
4月19日
认识1元及1元以下的人民币
2课时
4月21日
认识大于1元的人民币
1课时
4月24日
练习十
2课时
4月25日
小小商店
1课时
4月26日
复习
1课时
4月27日
复习
1课时
第六单元
5月4日
两位数加一位数（进位）
2课时
5月5日
练习十一
1课时
5月8日
两位数减一位数（退位）
2课时
5月9日
复习
1课时
5月10日
练习十二
2课时
5月12日
两位数加两位数（进位）
1课时
5月15～17日
复习
3课时
5月18日
月考
5月19日
作业讲评
1课时
5月22日
练习十三
3课时
5月25日
两位数减两位数（退位）
2课时
5月29日
练习十四
2课时
6月1日
复习
2课时
6月5日
各单元综合测试
8课时
第七单元
6月12～26日
期末复习
11课时